“最美人間四月天，不負(fù)春光話教研”——曙光鄉(xiāng)中心學(xué)校語(yǔ)文教研組第二期活動(dòng)

有普尼

最美人間四月天，春風(fēng)含笑柳如煙。春之美，在于新生與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升；為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造高效課堂，曙光鄉(xiāng)中心學(xué)校語(yǔ)文組教師于2023年4月13日齊聚大會(huì)議室，進(jìn)行春季的又一次語(yǔ)文教研活動(dòng)。 課堂教學(xué)篇 　　童年不同樣，童年同歡樂。劉嬌嬌老師執(zhí)教的《童年的水墨畫》，課前她采用捉“泥鰍”的游戲方式，師生互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生之間的距離。讓師生在別具一格的游戲中玩得不亦樂乎，這樣別開生面的互動(dòng)，讓在場(chǎng)的師生感受到了童年的樂趣。 　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，劉老師用幾幅具有代表性的水墨畫，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)什么是水墨畫，看到這些水墨畫會(huì)讓你想到哪些詩(shī)句。自然而然地導(dǎo)入了新課，畫中有詩(shī)，詩(shī)中有畫。 　　劉老師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有條不紊地達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范生字、詞語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了多音字。 　　緊接著以“讀”的形式展開，讀好輕聲、前鼻音、后鼻音為后面美美的詩(shī)歌朗讀做鋪墊。授之以魚不如授之以漁，感悟詩(shī)歌的意境，品味詩(shī)歌的韻律，引領(lǐng)孩子們抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、發(fā)揮想象力。如“垂柳”“平靜”“綠玉帶”，“人影給溪水染綠了”讓孩子在“撲騰”聲中，“人影碎了”的畫面中，想象魚兒歡樂地蹦跳著，課堂中的孩子也融化在笑聲里。童心化妙語(yǔ)，詩(shī)意何田田，這堂課生動(dòng)的展示了一幅丹青水墨、真善美的童年歡樂圖。 　　青春洋溢的李春巧老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)《母雞》一課。課文導(dǎo)入以生字游戲方式進(jìn)行，既復(fù)習(xí)了本課的生字，又讓學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更為后面學(xué)習(xí)本篇課文奠定了基礎(chǔ)。 　　用復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行導(dǎo)入，找到作者對(duì)母雞一向討厭的三個(gè)原因，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生找到對(duì)母雞態(tài)度轉(zhuǎn)變的句子，提出問題，順勢(shì)導(dǎo)入第二課時(shí)。深入文本，領(lǐng)悟文意，以情促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)“母雞情深，母愛至深”的情感教育。接著拓展作者寫的《我的母親》節(jié)選，讓學(xué)生聯(lián)系到母親對(duì)自己的關(guān)愛，從而激起學(xué)生感恩母親的情感，讓整個(gè)課堂達(dá)到高潮。 評(píng)課議課篇 　　三人團(tuán)結(jié)一只虎，五人團(tuán)結(jié)一條龍，十人團(tuán)結(jié)如泰山，你看，能唱的，捉住泥鰍的，還有聽著公開課憨笑的，能說的，會(huì)嘮的，一說就叭叭不停的。歌飛揚(yáng)，舞滿堂，好的經(jīng)驗(yàn)就收藏。下午的評(píng)課議課，在李奎武老師風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)中開始了。 　　不臨深溪，不知地之厚也。兩位執(zhí)教老師從教材解讀、目標(biāo)定位、執(zhí)教感受進(jìn)行反思。 　　“戰(zhàn)雷花樹珠珠秀，破土春筍節(jié)節(jié)高。”指導(dǎo)教師楊英婷老師說“這是一節(jié)具有四美的活動(dòng)課，童真、童趣、同歡樂，詩(shī)情畫意，潤(rùn)澤童年”。接著指導(dǎo)教師聶帆帆老師說公開課應(yīng)做到這四點(diǎn)：“心態(tài)放平一點(diǎn)、語(yǔ)言精煉一點(diǎn)、過度自然一點(diǎn)、讓學(xué)生放松一點(diǎn)”。 　　群言就是智慧。課后，聽課老師圍繞《童年的水墨畫》《母雞》進(jìn)行了交流探討。大家暢所欲言，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生活動(dòng)、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)效果等方面認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。既肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，又提出了教學(xué)中的困惑與大家一起探討，組內(nèi)同仁們發(fā)言熱烈，教研氣氛非常濃厚。老師們?cè)谘杏戇^程中集思廣益、暢所欲言，讓老師們感受到了集體的力量。 　　教研組長(zhǎng)普應(yīng)麗老師說：只要功夫深，幼師能成精。因?yàn)樗齻兊男量喔冻?，讓我們享受到一?chǎng)饕餮盛宴，他們緊緊抓住了單元的語(yǔ)文要素和課后練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，在兩堂課中，語(yǔ)文要素落實(shí)得非常到位，方向把握得恰到好處。最大的亮點(diǎn)是：《童年的水墨畫》里的捉泥鰍游戲，調(diào)動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。《母雞》一課，以情促學(xué)，以讀促思，感受母愛的偉大，讓孩子的心靈進(jìn)行碰撞，擦出感恩的火花。 　　教科室陳松花主任說：今天的語(yǔ)文課有兩個(gè)“新”。一是授課教師的新，二是用心，專注就會(huì)成就奇跡，用心的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運(yùn)，堅(jiān)持的人就沒有到不了的遠(yuǎn)方。語(yǔ)文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好其他課程做了鋪墊，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、形成良好的個(gè)性和健全的人格打下基礎(chǔ)。 　　黨總支紀(jì)書記紀(jì)盛鋒談到兩點(diǎn)希望：希望我們曙光教師繼續(xù)踐行不記得失的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真敬業(yè)的執(zhí)教精神，希望各位教師繼續(xù)喊響一個(gè)口號(hào)：陽(yáng)光教育，尊重差異，人人上臺(tái)，個(gè)個(gè)精彩。 　　水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的語(yǔ)文教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。曙光小學(xué)全體語(yǔ)文教師將不忘初心，砥礪前行！ 供稿:農(nóng)秀杰圖片:普應(yīng)麗