核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“三動”作業(yè)——“荷葉圓圓小荷尖尖”

小霖兒

《荷葉圓圓》是一篇輕松活潑的散文詩，課文語言清新淡雅，全文字里行間都洋溢著童真童趣。為激發(fā)學生靈性感悟，幫助學生積累和感悟語言，增強學生的語言表達能力，進而培養(yǎng)兒童的動手能力，創(chuàng)新意識。本單元特布置了以課文內(nèi)容為主線的實踐作業(yè)——荷葉圓圓立體畫。 這一次，孩子們曬出的特色作業(yè)，融折紙，彩泥，剪紙，繪畫為一體，走“新”又走“心”，好玩又有趣?？煲黄饋砜纯窗?！ 這樣有趣的“立體畫”，不僅鍛煉了孩子們“剪”、折、與“粘”的動手能力，又開拓了孩子們的思維、培養(yǎng)了空間感。這樣的“立體畫”既有書的內(nèi)容和形式，也有玩具的趣味和功能，孩子們在立體畫制作中感受了“學”與“玩”的樂趣。 讓我們隨著孩子們的立體畫面，來觸摸生機勃勃的荷葉，感受“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景吧！ 此次創(chuàng)意立體書的語文實踐活動，不僅激發(fā)了一年級孩子們學習語文的濃厚興趣，還提高了同學們的動手能力，讓同學們更加真實、具體地感受到語文與立體圖形的魅力，體會到“生活處處有語文，語文處處有樂趣”，為后續(xù)閱讀實踐埋下“興趣”的種子!