積極教研——記寬川初中語(yǔ)文教研組群文閱讀教研活動(dòng)

陌上花開

寬川中學(xué)語(yǔ)文教研組于四月十三日組織開展了以群文閱讀為主題的語(yǔ)文教研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文教師參加本次活動(dòng)學(xué)習(xí)并積極做筆記。 文閱讀課四步教學(xué)法 群文閱讀課是一種重要的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，從接觸文學(xué)文本到對(duì)文本中的文學(xué)元素和歷史背景的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生提升語(yǔ)言水平。四步教學(xué)法是提高學(xué)生群文閱讀能力的有效方法，是將文學(xué)文本以易懂、欣賞和理解為目標(biāo)，分為四大步驟進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)模式。第一步，把握大意。群文閱讀課中，要求學(xué)生在20到30分鐘的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確、科學(xué)的對(duì)文本的大意進(jìn)行把握，把握文本的深層含義，讓學(xué)生擴(kuò)大自己的知識(shí)視野。此步驟著重讓學(xué)生明確文本的背景和主題，掌握該文的寫作思想，充分認(rèn)識(shí)文本的意義，并且可以對(duì)文本進(jìn)行簡(jiǎn)潔而清晰的概括。第二步，細(xì)節(jié)探究。為了幫助學(xué)生深入理解文本，構(gòu)建細(xì)節(jié)、根據(jù)文本內(nèi)容分析語(yǔ)言表意，以達(dá)到細(xì)節(jié)深刻探究的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和表達(dá)能力，為學(xué)生提供一個(gè)深入理解文本和探究文本元素的機(jī)會(huì)。第三步，語(yǔ)言表達(dá)。在這一步，學(xué)生將文本表達(dá)出來并展示，加強(qiáng)對(duì)文本的理解，以及表達(dá)的熟練度。要求學(xué)生語(yǔ)言準(zhǔn)確，思想深刻，能夠以自己的話寫出文本的全貌和內(nèi)涵，可以從文字、圖片、圖表、數(shù)據(jù)等形式進(jìn)行表達(dá)。第四步，參與活動(dòng)。學(xué)生以小組的形式，根據(jù)每組學(xué)生的興趣特點(diǎn)，參與形式多樣的活動(dòng)，以此鞏固學(xué)習(xí)成果，可以以討論、分析、表演、制作小百科等方式，讓學(xué)生深入了解文本，更加立體化地觀察文本，形成更新的知識(shí)建構(gòu)。 　　通過共同學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到群文閱讀有自己的教學(xué)取向：即多閱讀，多比較性閱讀，讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)；多質(zhì)疑，多分享，將閱讀過程處理為探索和發(fā)現(xiàn)的過程；多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐瀏覽、略讀、跳讀等閱讀方式；多了解、多嘗試真實(shí)、實(shí)用的閱讀策略。群文閱讀教學(xué)，不僅要讓學(xué)生從多篇文章閱讀中獲取豐富的信息，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀、整合信息、質(zhì)疑討論等群文閱讀的策略。在群文閱讀中學(xué)會(huì)快速閱讀的策略。為了我們的共同成長(zhǎng)，我們將和學(xué)生們一起踏上群文閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。