采擷歸來(lái) 共成長(zhǎng) |黃梅縣特殊教育學(xué)校開(kāi)展杭州楊綾子學(xué)校學(xué)習(xí)交流分享會(huì)

韓淼子

4月12日下午5點(diǎn)，黃梅縣特殊教育學(xué)校在三樓會(huì)議室，組織全體教師開(kāi)展杭州楊綾子學(xué)校學(xué)習(xí)交流分享會(huì)。本次活動(dòng)主要為學(xué)校教師赴杭州楊綾子學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)的收獲及感想進(jìn)行分享交流。此次會(huì)議在校長(zhǎng)羅響的主持下拉開(kāi)序幕… 　　副校長(zhǎng)李彤主要圍繞赴楊綾子學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞進(jìn)行深入交流分享，介紹了陽(yáng)綾子學(xué)校的背景，辦學(xué)30年來(lái)，學(xué)校以智障兒童的發(fā)展為本，努力為智障兒童提供無(wú)障礙的教育環(huán)境和公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)施醫(yī)教結(jié)臺(tái)的學(xué)前康復(fù)教育、生活化的義務(wù)教育課程、就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)高中課程，探索形成了縱向“學(xué)前康復(fù)教育、九年義務(wù)教育、職業(yè)高中教育”以及橫向“教育康復(fù)、醫(yī)療康復(fù)、訓(xùn)練康復(fù)、職業(yè)康復(fù)”一體化的 15年一貫制智障教育模式。通過(guò)城區(qū)教育局、區(qū)民政局和區(qū)殘聯(lián)專(zhuān)門(mén)為楊綾子學(xué)校的特殊孩子搭建的服務(wù)社"智慧樹(shù)”咖啡館，在實(shí)現(xiàn)融合教育的同時(shí)，也讓特殊孩子們自食其力、快樂(lè)生活。 　　接著，圍繞我們可以為孩子們做些什么？開(kāi)啟探索之路…… 回憶了近幾年學(xué)校為孩子爭(zhēng)取到的各種教育資源，校內(nèi)開(kāi)設(shè)西點(diǎn)烘焙、茶藝等職業(yè)技能課程；去優(yōu)秀特?？疾鞂W(xué)習(xí)職業(yè)教育新模式；多次與縣理工對(duì)接、洽談，相互調(diào)研達(dá)成合作辦學(xué)意向，達(dá)成義務(wù)教育與高中（職業(yè)教育）的銜接；完成職業(yè)教育烘焙校本教材的編寫(xiě)，并磨練基本功；開(kāi)展社會(huì)融合實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)校園、走上街頭；參加市級(jí)、省級(jí)職業(yè)技能大賽，搭建平臺(tái)建立信心；與縣民政局、殘聯(lián)、社區(qū)積極對(duì)接整合資源，形成合力搭建支持性就業(yè)平臺(tái)，成立殘疾人職業(yè)幫扶中心，為殘疾人提供就業(yè)平臺(tái)。 　　隨后，提出思考“我們還可以怎么做……”。 一要完善課程體系，扎實(shí)做好基礎(chǔ)教育，為孩子們的生活儲(chǔ)備好必須知識(shí)。 二要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化“一專(zhuān)多能”型教師培養(yǎng)，們的職業(yè)教育提供專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持。 三要整合社會(huì)資源，融合職能部門(mén)、社區(qū)、社會(huì)各界資源為孩子們的就業(yè)之路提供支撐。 四要保持創(chuàng)新、開(kāi)放性思維，本著干事業(yè)的熱情與熱愛(ài)來(lái)從事特殊教育工作。 　　最后，校長(zhǎng)羅響對(duì)本次的分享交流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)教師們給予了新的期望，希望通過(guò)本次分享交流會(huì)，學(xué)習(xí)借鑒楊綾子學(xué)校的發(fā)展方向，特校教師共同推進(jìn)“黃梅縣三葉草殘疾人職業(yè)幫扶中心”的建設(shè)工作。 　　在國(guó)家越來(lái)越重視特殊教育的今天，特殊學(xué)校都在不斷進(jìn)步。我們堅(jiān)信，在我們共同努力下殘疾人就業(yè)，不再是難題。再遠(yuǎn)的路，一步步走，總能到達(dá)；再難的事，一件件做，也總有收獲。只要終點(diǎn)是我們所渴望的方向，慢慢的加快步伐，堅(jiān)守初心，終能實(shí)現(xiàn)！