走進(jìn)區(qū)域共解童趣——幼兒園種子教師實(shí)踐培養(yǎng)第二次集中研訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)管理人員第三次研訓(xùn)活動(dòng)

福州高新區(qū)教師研訓(xùn)中心

<h3 style="text-align: center"><b>（2022-2023學(xué)年第二學(xué)期）</b></h3> 為加深我區(qū)幼兒園種子教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的理解，提升教師組織實(shí)施活動(dòng)區(qū)游戲的能力，同時(shí)為了提高幼兒園教學(xué)管理人員指導(dǎo)教師開展活動(dòng)區(qū)游戲的能力，2023年4月13日，福州高新區(qū)教師研訓(xùn)中心在南嶼中心幼兒園開展本學(xué)期幼兒園種子教師教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)第二次集中研訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)管理人員第三次研訓(xùn)活動(dòng)，13名種子教師和13位教學(xué)管理人員共同參加活動(dòng)。 <h3 style="text-align: center"><b>專題講座</b></h3> 活動(dòng)邀請(qǐng)了福州市蓓蕾幼兒園市級(jí)骨干教師林莉老師作講座分享和現(xiàn)場(chǎng)研討指導(dǎo)。林老師的專題講座《兒童視角下的區(qū)域創(chuàng)設(shè)》幫助大家梳理了兒童視角下的區(qū)域活動(dòng)可以從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、教師的角色這三方面做思考。她結(jié)合自己在幼兒園的實(shí)踐，重點(diǎn)分享了基于兒童視角下科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境、材料投放的路徑、依據(jù)、原則、內(nèi)容有哪些。 <h3 style="text-align: center"><b>解疑答惑</b><br></h3><div> 針對(duì)大家關(guān)于區(qū)域材料投放及組織實(shí)施的困惑，林老師給予了現(xiàn)場(chǎng)解答，解決了許多一線教師組織區(qū)域活動(dòng)的困惑。她強(qiáng)調(diào)不同年齡段關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)不同，投放的活動(dòng)內(nèi)容也要不同，把握分類分層次投放及指導(dǎo)的原則，但這能力的成長(zhǎng)需要大家在日常的工作中不斷地去實(shí)踐、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新。<b><br></b></div> <h3 style="text-align: center"><b>入班研討</b></h3> <div style="text-align: center;"> <b> </b></div><div> 最后，全體參訓(xùn)人員集中南嶼中心幼兒園的中二班、大一班現(xiàn)場(chǎng)交流研討區(qū)域活動(dòng)。在班級(jí)老師區(qū)域介紹后，林莉老師從材料投放的適宜性、層次性、分類整理及區(qū)域組織上作梳理點(diǎn)評(píng)，并對(duì)存在的問題提出了改進(jìn)、優(yōu)化建議。</div><div style="text-align: center;"><br></div> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 本次理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式讓教師對(duì)如何在兒童視角下、關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和游戲行為創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，科學(xué)、有效地投放材料，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展有了深度的理解。同時(shí)此次活動(dòng)為大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)觀摩研討學(xué)習(xí)交流的互動(dòng)平臺(tái)，提升了我區(qū)幼兒園教師的教育教學(xué)水平。