立足課堂展風采提質(zhì)增效促提升

九巨龍李莉

課堂是提升教學質(zhì)量的主陣地，是教學質(zhì)量的生命線。課堂教學的有效程度，是影響學校教學質(zhì)量的關(guān)鍵。而課堂教學競賽，是提高教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進教師成長的有效的形式。 2023年4月12日，我校舉行了四課競賽中的講課活動，學校按參賽教師抽簽的順序進行講課。參賽的四位教師，認真鉆研教材，創(chuàng)新教學模式，扎實有效地向我們展示了一堂堂精彩的競賽課。 參賽教師采用泗水縣教體局要求的課堂模式，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，教學環(huán)節(jié)流暢，一環(huán)接一環(huán)，合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。既大大地調(diào)動了學生的積極性又很好的突破了難點，側(cè)重于培養(yǎng)學生的自主學習能力、觀察能力及解決問題的能力，真正落實了學為主體教為主導的教學理念。 這四節(jié)精彩的課，真正將學生的學習變成一種愉快的體驗。實現(xiàn)了將“苦學”變?yōu)椤皹穼W”，“被動”變?yōu)椤爸鲃印?，“負擔”變?yōu)椤跋硎堋保?課堂氣氛活躍、參與度高。貼近學生的生活，充分體現(xiàn)了課堂學習來源于生活，這樣的課學生怎么會不喜歡呢？ 課堂教學需要梳理，沉淀，反思。凝心聚力，攜手前行。 競賽課后，學校開展了教研活動。對此次競賽進行了評課和深度的總結(jié)。 評委老師們在活動中各抒己見，共研課堂藝術(shù)，并結(jié)合日常教學提困惑、想方法，智慧的思想火花在不斷碰撞。鄭校長認為，競賽課的老師們教學目標明確，教學環(huán)節(jié)層層遞進，循循善誘，設計科學，引導到位，體現(xiàn)了“以學生為主體”的課堂教學。 顏校長也指出了此次課堂中存在的問題： 1.教育理念需要更新。2.部分教師對教材吃不透。3.教師的實踐性知識存在一定的問題。?顏校長與老師們一起交流、探索落實學科核心素養(yǎng)的方式方法，給出的建議接地氣，可操作性強，給老師們指明了今后的教學方向。 時光清淺，歲月如歌。 唯有比賽的風采，沉香流年。 此次活動的成功開展，不僅離不開參賽老師的努力，還離不開我們活動的策劃人員以及為每一堂課辛苦聽課并評議打分的評委老師們，感謝所有默默付出的教師，大家辛苦了！