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課題研究促成長,分享交流共提升——海南師大??谛潞W(xué)校英語組課題研討活動

覃春妮

<p class="ql-block"> 我校英語組于2022年4月12日星期三下午開展初中英語七年級小課題研討交流活動。</p> <p class="ql-block">  本次的授課教師是徐海溢老師,授課內(nèi)容為七年級下冊M5U2 “You can buy everything on the Internet&nbsp;” 課堂開始徐海溢老師讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">  通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考線下購物的優(yōu)缺點。依托文本讓學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息,完成線下購物的思維導(dǎo)圖。</p> <p class="ql-block">  徐老師走進(jìn)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的完成情況。</p> <p class="ql-block">  課堂最后徐老師對同學(xué)們寫出的文章進(jìn)行講評。</p> <p class="ql-block"> 整堂課,學(xué)生主動參與課堂,積極回答問題。課堂環(huán)節(jié)循循漸進(jìn),學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)寫出作文。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入評課環(huán)節(jié),徐老師先談及本節(jié)課的設(shè)計思路:首先通過思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識,接著從書中的最后一段延伸出線下購物,并讓學(xué)生對比線上購物和線下購物的優(yōu)缺點。隨后讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于線下購物的文章,歸納關(guān)鍵信息完成思維導(dǎo)圖,最后寫出自己的購物清單。</p> 評課意見 <p class="ql-block">曾怡老師: 在銜接下一個環(huán)節(jié)時應(yīng)該提出一個新的問題,激起學(xué)生的思考。</p> <p class="ql-block">覃春妮老師:本課最后小組討論環(huán)節(jié)設(shè)計的很好,但是每個環(huán)節(jié)之間缺少銜接。</p><p class="ql-block">洪蕊老師:學(xué)生對本課的活動不太理解,老師對學(xué)生的評價不夠,小作文的評分需要有一個標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block">陳麗丁老師:在讀后的小組討論環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生說出他們實際所需要的東西。</p> <p class="ql-block">林璐老師: 作文例句可以多提供一些給學(xué)生,豐富學(xué)生句型的選擇。</p> <p class="ql-block">林萬轉(zhuǎn)老師:課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容非常好,但是應(yīng)該有一些相關(guān)主題詞匯的輸入,由此更好的幫助學(xué)生們的復(fù)習(xí)??梢詮膯卧~到句子最后再到語篇。同時課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計要更好的貼切學(xué)情,適當(dāng)?shù)慕档鸵蟆?lt;/p> <p class="ql-block">  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!泵看蔚慕萄谢顒?,為教師們提供了交流、探討和合作的平臺,讓教研真正地服務(wù)于教學(xué),受益于學(xué)生。</p> <p class="ql-block">編輯:覃春妮</p><p class="ql-block">審核:林萬轉(zhuǎn)</p>

學(xué)生

老師

導(dǎo)圖

環(huán)節(jié)

購物

課堂

復(fù)習(xí)

線下

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思維

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