最美人間四月天，名師牽手話教研

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——記廣東省陸春生、陳學敏、肖夢華、曾廣梭名師工作室分別赴成都師范附屬小學和成都七中聯(lián)合研修活動。 　　四月的風，溫暖和煦。在這最美的人間四月天，根據(jù)《廣東省中小學名教師、名校（園）長、名班主任工作室的管理辦法》，結(jié)合工作室年度任務安排，為進一步提升工作室學員的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，廣東省陸春生名教師工作室2023 年度集中研修活動在“天府之國”成都舉行。一支獨秀不是美，滿園芬芳才是春，2023年4月12日，廣東省陸春生名教師工作室聯(lián)合廣東省陳學敏、肖夢華、曾廣梭名教師工作室分別赴成都師范附屬小學和成都七中萬達學校開展聯(lián)合研修活動。其中，廣東省陸春生名教師工作室在成都師范附屬小學開展了豐富多彩的研修活動。 參觀成都師范附屬小學 　　四月的清晨，溫暖中透露著對人間獨特的告白。廣東省陸春生、曾廣梭名教師工作室全體學員迎著和煦的陽光來到了文化底蘊深厚的成都師范附屬小學，開啟了干貨滿滿的研學之旅。 　　成都師范學校附屬小學創(chuàng)辦于 1908 年，其前身是淑行女子學堂小學部。清朝末年，川中名儒陸慎言從日本留學歸來，懷著教育救國的思想，變賣家產(chǎn)，相繼創(chuàng)辦成都首家女學淑行女子學堂（成都師范學校的首身）和淑行女子學堂小學部，拉開了 “赤誠附小，百年流聲”的序幕。 成師附小至今有一百多年的辦學歷史和豐厚的文化底蘊，享有良好的社會聲譽，是一所具有一定示范性的省、市、區(qū)窗口學校。 　　一直以來，成都師范附屬小學始終立足時代，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化等主題教育有機融入國際理解教育，從推進人文交流與人類命運共同體建設需要的高度出發(fā)，貫徹落實立德樹人的根本任務，被確定為全國首批中外人文交流特色學校、中國教育國際交流“中英伙伴學校交流計劃” 項目學校、成都市錦江區(qū)首批教育國際化窗口學校。 　　成都師范附屬小學充分傳承并弘揚創(chuàng)始人陸慎言先生“勤潔公實”的校訓教誨，學校內(nèi)文明氛圍濃厚，文明校園創(chuàng)建標語展板、公益廣告、圖書角……在校園文化方面熏陶師生，扎實推進文明創(chuàng)建工作。我國自古就以勤儉作為修身齊家治國平天下的美德，該校還在校園文化中滲透節(jié)約教育，引導學生節(jié)約糧食、光盤行動。利用勞動課堂滲透垃圾分類知識，并和環(huán)保公司合作收運可回收物，為踐行垃圾分類打下基礎。 數(shù)學科組主題分享 　　了解了成都師范附屬小學的校園文化后，該校的數(shù)學備課組長何俊老師為我們作了題為《核心素養(yǎng)導向下的結(jié)構(gòu)化教與學》的主題分享。本次分享從緣起、概念、策略、案例四個方面介紹了該校數(shù)學備課組的結(jié)構(gòu)化教與學的基本模式，讓我們對結(jié)構(gòu)化教學的整體樣態(tài)、實施策略等方面有了比較深入的了解和認識。 數(shù)學科觀評課活動 　　以生為本的教學是成師附小的特色名片之一。本次研修學習，學校數(shù)學科組分別給我們展示了三年級數(shù)學課《認識面積》和一年級數(shù)學課《整十數(shù)加、減整十數(shù)》。兩節(jié)優(yōu)秀的課例讓聽課的老師領略了成師附小名師的教學風彩，體驗了師生合作的高效課堂，收獲頗豐。 　　《認識面積》這節(jié)課袁平老師由摸面、說面活動讓學生初步感受物體的表面，通過涂色比賽的不公平現(xiàn)象讓學生明白了面是有大小的，從而引發(fā)學生初步概括了面積的定義；通過比一比、辯一辯讓學生辯知只有封閉圖形才有面積，進而讓學生完善面積的概念：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積；在比較圖形面積活動中，學生小組合作通過觀察法、重疊法無法比較正方形與長方形的面積大小時，探索出了新的比較方法：割補法、數(shù)格子法，還在老師提出的問題“要是格子大小不一樣的話，怎么辦？”中清楚地明白了統(tǒng)一測量單位的重要性。在練習環(huán)習，袁老師設計了“比眼力”通關游戲，學生在選擇和辨析中，對面積和周長的區(qū)別有了更深刻的認識。整節(jié)課老師是一個優(yōu)秀的課堂組織者，引導者，學生的主體作用、數(shù)學思維、動手實踐能力得到了充分的發(fā)揮，學生的數(shù)學核心素養(yǎng)做到了真正落地。 　　在《整十數(shù)加、減整十數(shù)》這節(jié)課中，許偉林老師針對一年級小朋友年齡小、愛玩、好奇心強的年齡特點和心理特點創(chuàng)設了“小兔請客”的情境，讓學生找到關鍵的信息并提出了問題，然后進行解答。在解答的過程中重點讓學生展示不同的計算方法，同時解釋自己的思考過程，學生在多樣的方法中發(fā)現(xiàn)并理解了加減法的算理和道理：整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法就是計數(shù)單位“十”的加、減運算。整十數(shù)的計數(shù)單位是十，因此，整十數(shù)加、減實際上是幾個“十”與幾個“十”相加、減，結(jié)果是幾個“十”。在整個教學過程中，許老師十分關注學生的思考過程，并及時給予了評價，不僅培養(yǎng)了學生的數(shù)學表達能力，還幫學生理清了思路，收到了良好的教學效果。 　　成師附小讓學生樂學、善學、創(chuàng)學的課堂改革，給來觀摩學習的老師們留下了深刻印象，大家紛紛表示學有所獲。 科研工作經(jīng)驗分享 　　下午，成都師范附屬小學教科室的負責人劉捷老師給我們作了題為《教育科研助力學校高質(zhì)量發(fā)展》的學?？蒲泄ぷ鞯慕?jīng)驗分享。劉老師從“科研探索為學校改革注入活力”、“統(tǒng)整引領發(fā)揮科研智芯作用”、“激活賦能提升科研管理實效”三個方面分享了學校是如何推進科研工作的。同時數(shù)學科組潘冠老師和英語科組裴莎老師分別給我們分享了數(shù)學科組和英語科組的課題研究案例，最后劉捷老師給我們就“什么是教師小課題、如何進行研究設計、如何進行階段反思、如何撰寫成果報告”等方面分享交流了教師如何做小課題研究，幫助我們就怎么去設計課題、怎么去完成課題研究工作理清了思路。 活動留影成都七中萬達學校活動掠影研修展望 　　學習一直在路上，在今后的工作中我們將根據(jù)工作室的職責和要求，繼續(xù)發(fā)揮名師工作室教師的示范、指導和引領作用，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、科學的教學方法，輻射到普通教師的教學中，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高我市小學數(shù)學教育教學質(zhì)量。讓我們向著“學習的路上，遇見最好的自己”的美好愿景一路同行！我們堅信接下來的學習將會更充實，收獲會更多！ 圖片文字：廣東省陸春生名教師工作室（羅業(yè)澆、羅少泉、陳鳳喜、張紅梅、陳秋婷、洪雪貞、司徒靜、吳兜環(huán)、李燕銀、莫文青）編輯：張紅梅校對：羅業(yè)澆審核：陸春生