“人間四月芳菲盡不負(fù)春光不負(fù)卿”王修萍工作室4月份教研總結(jié)

修修

近年來，隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，教師專業(yè)素養(yǎng)中對教師觀察和解讀能力越來越重視。我們逐漸從“放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童”的理念中進(jìn)行實(shí)踐探索，觀察幼兒游戲活動，解讀幼兒游戲行為背后的意義，從而更好的了解幼兒，實(shí)施事宜的教育支持和引導(dǎo)。為了提高工作室成員撰寫觀察案例的水平，本次教研活動以“幼兒游戲案例的撰寫”為主線開展了系列研討。 問題聚焦共同探討 通過問題探討，大家一起梳理了撰寫游戲案例的基本環(huán)節(jié)，明晰了教師該觀察什么、怎么觀察、從哪些方面進(jìn)行解讀，明確了每個(gè)步驟該怎樣寫，架構(gòu)了撰寫觀察案例模板。 觀摩游戲視頻，進(jìn)入個(gè)人實(shí)操之旅 在簡短的游戲視頻之后，每位教師對標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及有關(guān)學(xué)習(xí)資料，在了解幼兒不同年齡階段學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，開啟思維、奮筆疾書撰寫觀察記錄。 分享案例，大家來找“茬” 每個(gè)人看到的角度不一樣，理解不一樣。通過大家一起分享、共同探討，更有利獲得事情的原本面貌。 經(jīng)過撰寫和分享環(huán)節(jié)，我們深刻感受到“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。”這句話的真正含義。大家分明對于有關(guān)的知識熟記于心，但實(shí)踐之后發(fā)現(xiàn)有這樣那樣的問題，游戲背景不貼題、游戲?qū)嶄浻袀€(gè)人揣測、解讀和實(shí)錄分離并缺少針對性、教學(xué)反思和策略需要后置……，所以，實(shí)踐出真知是非常有道理的，下一步我們應(yīng)多寫游戲案例，逐步提高自身的觀察和解讀水平。 共議工作室方案，明確工作內(nèi)容 最后，大家了解工作室學(xué)習(xí)內(nèi)容和規(guī)劃，建立閱讀機(jī)制，提出工作室成員成長任務(wù)和目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)教師的自我專業(yè)成長助力。