專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)　深思篤行助提升

天天在行進(jìn)

四月芳菲景色新，培訓(xùn)提質(zhì)效果來(lái)！<div> 為了鞏固我區(qū)校本研修成果，進(jìn)一步提升校本研修管理者的策劃力，教研組長(zhǎng)的組織力和指導(dǎo)力。4月11日，全區(qū)中學(xué)語(yǔ)數(shù)外教研組長(zhǎng)齊聚綦江教師進(jìn)修學(xué)校，聆聽專家講座。<br></div> 下午第一階段的培訓(xùn)，老師們聽取了大渡口區(qū)教研員廖帝學(xué)老師關(guān)于《校本教研的實(shí)踐與思考》的講座。廖老師從自己參與的教研活動(dòng)聽課評(píng)課講起，提出教師要像一條河流那樣去潤(rùn)澤萬(wàn)物、追求遠(yuǎn)方，指出一個(gè)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，決定著學(xué)校的教育高度，一句話高屋建瓴，讓教研組長(zhǎng)們明白了自己的職責(zé)和承擔(dān)的責(zé)任。廖老師的首先談到要構(gòu)建什么樣的校本培訓(xùn)課程。他指出，教研活動(dòng)要具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，并用一系列的案例來(lái)具體分析。每次活動(dòng)，要提前設(shè)計(jì)好培訓(xùn)課程，安排好培訓(xùn)進(jìn)度，監(jiān)控好培訓(xùn)效益，以活動(dòng)促進(jìn)教研組活動(dòng)的扎實(shí)開展。廖老師還談到了如何聽課評(píng)課的問題。關(guān)于老師聽評(píng)課，為了提高聽評(píng)課效率，教研組長(zhǎng)需要在聽課前明確聽課內(nèi)容和要求，讓老師們提前“頭腦風(fēng)暴”，思考教學(xué)相關(guān)問題?？傊?，教研活動(dòng)要以課堂為根本，讓教研活動(dòng)根植于“課”，從課堂出發(fā)有回歸課堂，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，啟迪教師的教學(xué)智慧。最后，廖老師還提出，評(píng)課這需要保持寬容、理解、欣賞、維護(hù)、辯護(hù)等心態(tài)和情懷，營(yíng)造出教研組團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。培訓(xùn)的第二階段，綦江南州中學(xué)的教研組長(zhǎng)做了《語(yǔ)文主題式教研活動(dòng)的行動(dòng)與思考》的講座。曾老師以他們學(xué)校《散文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)》、《基于證據(jù)的觀課議課》、《基于新課標(biāo)理念下的備課策略集體備課活動(dòng)》、《語(yǔ)文課堂提問的有效性》四次主題式教研活動(dòng)為例，讓備課組長(zhǎng)們明白了如何進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。曾老師首先分享了這四次主題活動(dòng)的背景、過(guò)程，并反思了每次活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足，最后提出并回答了四個(gè)問題：主題活動(dòng)怎樣才能恒久？活動(dòng)主題從哪里來(lái)？主題式教研活動(dòng)怎樣開展？怎樣研出“度”——深度、效度、滿意度…… 專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)，慎思篤行促提升。今天下午兩位專家的講座針對(duì)性強(qiáng)，接地氣，案例呈現(xiàn)方式多樣，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，實(shí)用性強(qiáng)。講座都非常精彩，讓教研組長(zhǎng)們收獲頗多。 <font color="#ed2308">指導(dǎo)：霍永淮、劉勇、肖婭</font><div><font color="#ed2308">策劃：劉麗娜、蔡春洪</font></div><div><font color="#ed2308">編輯：第二小組</font></div>