同課異構(gòu)促教研，率先示范領(lǐng)新程——高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)

都安瑤族中學(xué)

在碰撞、痛苦、困惑和改變中，成為有智慧、有風(fēng)格、有思想的新型教師。——葉瀾 攜一縷春天的微風(fēng)，凝一份教育的真情。繼三月底四月初舉行的2023年春季學(xué)期優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)后，都安瑤中繼續(xù)推行教研改革，提出“基于集體備課的同課異構(gòu)單雙周教研活動(dòng)設(shè)計(jì)”，踐行“選擇課題——教學(xué)設(shè)計(jì)——修改完善——教學(xué)實(shí)踐——教學(xué)反思”的教研思路，從細(xì)從實(shí)落實(shí)教研活動(dòng)。 經(jīng)過精心選題設(shè)計(jì)，組內(nèi)討論修改完善，4月11日上午，高一數(shù)學(xué)備課組開展同課異構(gòu)教研活動(dòng)，在分管教學(xué)教研的黃春蘭副校長帶領(lǐng)下，率先示范，踐行教研模式。 黃柳園老師課堂 新入職的黃柳園老師率先執(zhí)教。帶著青年人的干勁，黃老師從容應(yīng)對(duì)課堂，示范演示，師生互動(dòng)，精講知識(shí)點(diǎn)，又為學(xué)生留下思考和消化的時(shí)間。 備好課程，備好學(xué)生，依生施教，讓學(xué)生有所獲。 黃春蘭副校長課堂 黃春蘭副校長用精彩的課堂為老師們詮釋了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的新課改教學(xué)理念，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，課堂高效，一課一得。 以提升學(xué)生素養(yǎng)為抓手，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，提出自主學(xué)習(xí)疑問，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)。 由學(xué)生當(dāng)小老師，率先為同學(xué)們講解知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題。 師生合作，協(xié)同完成。 教師補(bǔ)充講解，夯實(shí)鞏固。 課堂練習(xí)面批面改。 黃春蘭副校長自2022年春季學(xué)期到我校擔(dān)任副校長后，大力推行教學(xué)教研改革。落實(shí)集體備課、教學(xué)研討、以賽促研、同課異構(gòu)......穩(wěn)步推進(jìn)教研組長備課組長示范課，青年教師公開課，新入職教師匯報(bào)課，優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，同課異構(gòu)教模式，在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教研改革初顯成效。 教師觀摩學(xué)習(xí) “登高始覺天高廣，到海方知浪渺茫?！苯萄刑幗虅?wù)處領(lǐng)導(dǎo)、初中部和高中部的數(shù)學(xué)老師以及其科學(xué)科部分老師前來觀摩學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)真聽課，快速筆記，神情專注投入于每個(gè)環(huán)節(jié)。 教學(xué)反思與研討 兩節(jié)課堂結(jié)束后，備課組立即進(jìn)行評(píng)課環(huán)節(jié)。由兩位執(zhí)教老師先結(jié)合課堂教學(xué)闡述自己的教學(xué)反思，組內(nèi)教師由年青至年長逐一進(jìn)行評(píng)課，接著大家就同課異構(gòu)教學(xué)中的閃光點(diǎn)與困惑坦誠交流，交流過程熱烈而融洽。最后形成教研實(shí)錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)再修改再磨課，讓教研真正有實(shí)效，讓教師教學(xué)水平穩(wěn)步提升。 “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光”。本次高一數(shù)學(xué)備課組“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，為學(xué)校推行的同課異構(gòu)教研模式開了一個(gè)好頭，為各備課組的教育共研之旅指明的方向，相信在全體老師的共同努力下，瑤中的教學(xué)教研之船必能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 圖文：潘海燕審核：黃春蘭教研處