<p class="ql-block"> 春之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為進一步創(chuàng)新教學思路，優(yōu)化教學方法，明確大單元教學的定位和功能，探索大單元教學實施的基本策略，落實大單元教學在教學中的應用，2023年4月11日下午，130團中學開展了大單元教學在教學中的應用教學教研活動，第七師胡楊河市教研室教研員范寶忠老師出席本次活動，并做了題為《大單元教學在教學中的應用實操版》的講座。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，相關學科教師代表給大家分享了各自學科大單元教學設計的過程。</p> <p class="ql-block"> 首先，七年級語文毛燕偉老師給老師們分享的是七年級下冊第二單元整合備課《<span style="font-size: 18px;">品讀優(yōu)美文字，感受愛國激情</span>》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下來，八年級數學韓旭老師給大家分享的是八年級下冊第十八章《平行四邊形的性質<span style="font-size: 18px;">》</span>大單元設計。</p> <p class="ql-block"> 隨后，范老師讓老師們說出自己在設計大單元教學中所遇到的疑惑與困難，并給予了一一解答。</p> <p class="ql-block"> 范老師跟老師們交流了自己對大單元教學的理解，大單元教學要統籌安排，合理布局，認真?zhèn)湔n，換言之就是要換個思路來備課。最后，范老師將大單元備課總結為四個工作步驟：</p><p class="ql-block">1、根據教學內容研究本單元的框架結構。</p><p class="ql-block">2、根據教材和課程標標準圍繞框架結構研究所教單元的知識脈絡。</p><p class="ql-block">3、根據知識脅絡尋找教學內容間的區(qū)別和聯系。</p><p class="ql-block">4、根據區(qū)別和聯系設計教學流程（教學順序）。</p><p class="ql-block"> 同時，設計課時還應開展集體各課。</p> <p class="ql-block"> 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。本次活動的成功開展，加深了老師們對新課標下“大單元教學”的認識和理解，為老師們提供了觀摩學習、拓寬視野、研討交流的機會，也進一步明晰了老師們提升自我的思路。</p><p class="ql-block"> 艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成，相信老師們會共同努力并探索出具有自己特色的素養(yǎng)導向下“大單元教學”模式。</p> <p class="ql-block">圖片：張芳</p><p class="ql-block">編輯：張芳</p><p class="ql-block">審核：文旻</p>
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