【康樂(lè)幼兒園】書(shū)香潤(rùn)童心銜接零距離

康樂(lè)幼兒園

為深入貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市幼小科學(xué)銜接文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接，4月11日上午，由區(qū)教育局主辦、康樂(lè)幼兒園承辦的“書(shū)香潤(rùn)童心銜接零距離”主題培訓(xùn)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)（小學(xué)部）進(jìn)行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、區(qū)直幼兒園、民辦幼兒園骨干教師及幼兒園家長(zhǎng)代表等共計(jì)120余人參加。 　　區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)代林出席活動(dòng)并致辭，在講話中指出：銜接是小切口，卻有大意義，需要大作為，做好幼小銜接工作，需要行政教研合力推動(dòng)、兩個(gè)學(xué)段雙向接力、家庭社會(huì)攜手同行，始終站穩(wěn)兒童立場(chǎng)，遵循教育規(guī)律，服務(wù)家庭，影響社會(huì)！ 　　實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部?jī)?yōu)秀教師劉柯柯以“科學(xué)接力助力成長(zhǎng)”為題，聚焦學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助家長(zhǎng)們明晰了在幼小銜接這一孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)段，好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和必要性；為家長(zhǎng)們提供了孩子入學(xué)前、入學(xué)后可借鑒的、操作性強(qiáng)的策略與方法。 　　康樂(lè)幼兒園園長(zhǎng)助理呂淑芳以“親子陪伴閱讀悅美”為題，在4月23日“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，推動(dòng)閱讀深入到幼兒園以及每個(gè)家庭，增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書(shū)意識(shí)和對(duì)早期閱讀的重要認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的行為習(xí)慣，從而增強(qiáng)孩子的理解能力，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活。 　　活動(dòng)中，呂老師帶領(lǐng)大家玩節(jié)奏游戲《傳紙杯》，接著拋出問(wèn)題，引導(dǎo)大家通過(guò)身心體驗(yàn)了解閱讀的目的，以及感受親子交流的愉悅；同時(shí)也讓家長(zhǎng)們明白游戲可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，是幼兒有效的學(xué)習(xí)形式，要重視游戲的獨(dú)特價(jià)值，贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，把會(huì)場(chǎng)推向了高潮。 特邀浙江家庭教育咨詢師王香平以《在放手游戲中發(fā)現(xiàn)兒童》為題，從專業(yè)的角度借助對(duì)游戲視頻的分析，引導(dǎo)教師們發(fā)現(xiàn)游戲的價(jià)值，讀懂游戲中幼兒的學(xué)習(xí)；在潛移默化中培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究、獨(dú)立思考、互助合作、批判創(chuàng)新、善于表達(dá)等優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，幫助孩子形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。 　　王香平講師對(duì)家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，與家長(zhǎng)的進(jìn)行有效互動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在生活環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、專注能力、支持幼兒入學(xué)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)。 　　教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)，幼兒園和小學(xué)校際之間基于實(shí)踐的探討，為踐行與促進(jìn)“幼小雙向銜接”聯(lián)動(dòng)教研搭建了極好的平臺(tái)。為雙方老師有效進(jìn)行幼小銜接工作碰撞出新的火花，從而達(dá)到雙向銜接、深度銜接、科學(xué)銜接、系統(tǒng)銜接，幫助和引導(dǎo)幼兒順利完成幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。