聚焦作業(yè)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)英語魅力——二年級英語組作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐

楠

“雙減”政策明確提出：“鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)”?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）也明確規(guī)定：“英語課程應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程的適宜性。”這就要求英語教學(xué)要面向所有學(xué)生，做到以人為本與因材施教。因此教師在布置英語課后作業(yè)時(shí)要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，采用分層設(shè)計(jì)課后作業(yè)的方法。因此，2023年4月，新修學(xué)校二年級英語組針對Module4進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)研討與實(shí)踐。 教材分析 本模塊為新標(biāo)準(zhǔn)英語教材一年級起點(diǎn)第四冊第四模塊。模塊共分兩個(gè)單元，第一單元的課文情境是Lingling給Amy打電話，Lingling聽到Amy的電話那頭有些雜音，就用Are you…?來詢問Amy到底是什么聲音，Amy告訴Lingling是Tom在玩小火車時(shí)發(fā)出的聲音。本單元的主要的語言結(jié)構(gòu)是 What are you doing? I’m…。第二單元的課文情境是Ms Smart來公園找Lingling和Amy,但是找不到他們。于是她問身旁的Daming他們在哪里？在做什么？本單元主要的語言結(jié)構(gòu)是What’s he/she doing? He/She is...What are they doing? They’re... 分層作業(yè)設(shè)計(jì) A層：復(fù)習(xí)鞏固類朗讀M4U1和M4U2課文，把最好的一遍錄制視頻發(fā)釘釘家校本。B層：拓展延伸類唱英文歌曲。請大家唱一唱歌曲What is she doing？注意邊唱邊加動(dòng)作。C層：應(yīng)用實(shí)踐類請大家自選一個(gè)場景錄制一個(gè)小視頻。場景可以選擇公園、動(dòng)物園、圖書館等，說一說自己看到了哪些人和物，人們在做什么？ 學(xué)生作業(yè)展示 A層：朗讀課文 B層：唱一唱英文歌曲 C層：介紹正在進(jìn)行的活動(dòng)vlog 本次活動(dòng)秉持學(xué)思結(jié)合，以創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。教無止境，研無止境，三年級英語教研組將堅(jiān)定步伐，不斷探索單元主題意義下的多元作業(yè)優(yōu)化之路。 美篇素材：二年級英語組美篇制作：賈楠甄曉丹