春日暖風(fēng)至，教研意正濃——二年級(jí)《要是你在野外迷了路》教研活動(dòng)

格調(diào)翁

春日暖風(fēng)至 教研意正濃 《要是你在野外迷了路》教研活動(dòng) 沐浴著春的芬芳，懷著對(duì)語(yǔ)文教研的熱忱，帶著對(duì)教育的思考。4月11日上午，涵江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄭紅梅老師在高新區(qū)給大家?guī)?lái)了《要是你在野外迷了路》一課第二課時(shí)的教學(xué)?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥侨私贪娑昙?jí)下冊(cè)的一篇課文。本文是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩(shī)，向孩子介紹了在自然中很多細(xì)微的、能幫助人們辨別方向的自然現(xiàn)象，從而激發(fā)孩子們探索大自然的情感，并使學(xué)生懂得大自然中有許多秘密，只要細(xì)心觀察就能有所發(fā)現(xiàn)。 注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，由字、詞、句到段都培養(yǎng)了學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如：通過(guò)一定的語(yǔ)言環(huán)境、情境創(chuàng)設(shè)來(lái)理解詞語(yǔ)“忠實(shí)”的詞義，淡化了詞義的講解，加深了感悟，運(yùn)用引入生活資源，拓展了文本的寬度。又如在教“稠”和“稀”時(shí)，利用圖示進(jìn)行學(xué)習(xí)，不光了解字義，還懂得了它們是一組反義詞，同時(shí)又拓展延伸到“枝葉稠的一面是南，枝葉稀的一面是北。”這樣圖文并茂，既進(jìn)行了思維訓(xùn)練，又加深了對(duì)課文的理解。還有，在學(xué)完四種辨別方向的方法后，鄭老師讓學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料像課文中所寫(xiě)的那樣再說(shuō)一段話，給學(xué)生充分的語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)間，提高了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。 采用了豐富多彩的讀文方式，指名讀、自由讀、范讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀、小組合作讀等，激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣，使學(xué)生在多種形式、多次讀文的過(guò)程中輕松地理解了課文的內(nèi)容，感受到了詩(shī)歌的語(yǔ)言美。 總之，鄭老師的這堂課在情感培養(yǎng)、思維訓(xùn)練、語(yǔ)言表達(dá)這三方面都兼顧到了，真正做到了一堂語(yǔ)文課“情感、思維、表達(dá)，一個(gè)也不能少”，難怪評(píng)課的老師好評(píng)如潮。