最美人間四月天漫品書香與時行——明德小學語文、數學、英語、綜合實踐名師工作室聯(lián)合活動之讀書分享

雨桐

春風有痕，遍地花香。春雨無聲，萬物潤澤。走進最美人間四月天，邀您漫品書香與時行。2023年4月10日下午，在明德小學厚德樓五樓多功能會議廳舉辦了一場與眾不同的讀書分享活動。本次讀書分享活動是由朝陽區(qū)小學語文李敏名師工作室、朝陽區(qū)小學數學李健名師工作室、朝陽區(qū)小學英語韓偉名師工作室、朝陽區(qū)小學綜合實踐活動范穎名師工作室聯(lián)合舉辦，四個工作室的主持人均來自明德小學。參加此次活動的嘉賓有：朝陽區(qū)明德小學校長張玉英，教學副校長安曉波，來自吉林省教育學院跟崗培訓的校長們以及來自內蒙的訪校學習的教師們，4個工作室的全體成員在線上或線下全程參加了此次活動。朝陽區(qū)小學綜合實踐名師工作室主持人范穎擔任本次活動的主持人。 　　本次活動的第一個環(huán)節(jié)，是由朝陽區(qū)小學數學名師工作室主持人李健老師介紹本次活動的目的和意義。眾所周知，明德小學是朝陽區(qū)名校，在60余年的辦學歷程中，鑄就了“明德教育”品牌，以“書香明德”這一特色深入人心。明德小學張玉英校長在“書香立校智慧立人”的基礎上進一步提出“博學明理；厚德尚美”的校訓，她帶領全體領導班子在傳承的基礎上，進口時代發(fā)展脈搏，重塑、整合學校已有資源，繼續(xù)保持學校辦學品位的基礎上，不斷提升學校辦學品質，以“明德教育”辦學思想為引，創(chuàng)辦“特色鮮明、品質卓越”的區(qū)內領航、市內領先、省內有名、全國知名、具有國際視野的新時代名校。以“賡續(xù)明德精神，做強明德教育，辦好明德學校，培育明德英才”為發(fā)展愿景，為每一位的教師專業(yè)成長搭建平臺，為每一位明德學子的全面發(fā)展提供優(yōu)質均衡的教育資源。 　　明德小學以多元方式為名師工作室的建設和發(fā)展提供的源源不斷的支持和動力；多年的讀書積淀，讓我們深感讀書帶給教師的巨大影響——讀書，是引領教師走向專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，我們4個工作室傳承明德小學“書香育人”的特色，將工作室的首次聯(lián)合活動設定為“讀書分享”，意在為工作室中的每位成員播下“每日讀書”的種子，讓教師們在讀書中豐富自身文化內涵，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。 　　這樣的多個工作室聯(lián)合活動的形式可謂是朝陽區(qū)首創(chuàng)。身為教師，我們該讀什么書？怎么讀書？讀書時會有哪些思考？會帶給我們哪些影響？就請大家隨我們共同走進四個工作室“讀書分享”活動，朝陽區(qū)小學語文名師工作室主持人李敏老師將帶領四個工作室成員，進行主題為《最美人間四月天漫品書香與時行》的讀書分享。參與今天分享的教師有：朝陽區(qū)小學語文李敏名師工作室成員劉健、宮上舒；朝陽區(qū)小學數學李健名師工作室成員黃晶、黃鈺婷；朝陽區(qū)小學英語韓偉名師工作室成員舒晶、劉洋；朝陽區(qū)小學綜合實踐活動范穎名師工作室成員朱丹、朱穎。下面，請跟隨她們走進“書”的世界。 　　朝陽區(qū)小學語文李敏名師工作室的劉健、宮上舒老師分享的是《讓教育稍稍有點詩意》。這本書從"理想篇讓教育稍稍有點詩意”“生命篇要從平凡生活中看到詩’”"理性篇科學的也是藝術的” 三個角度,用一個個或充滿理想或洋溢激情或訴諸理性的教育故事,講述如何讓教育稍稍有點詩意兩位老師通過書香校園，家育共讀闡述了詩意是給人以美感的意境，它包括情和境兩個方面，而這兩個方面都必須統(tǒng)攝于美。教育如蒔花植樹，本不乏美美的詩意。從兩位老師的分享中感到每位教育者肩上有小到個人家庭、大到民族國家的責任,心里有對從地面到天空的生物靈長的溫情,足下邁出無論在小徑還是大路上都端正堅實的前行步伐,教育園地才能產生詩意。 　　朝陽區(qū)小學英語韓偉名師工作室的成員舒晶、劉洋兩位老師為大家分享的是《讓教育帶著溫度落地》。書中有作者理想化的探索，真實的敘事。還有對現實的理性思考，精心構筑的教育理想，娓娓道出接地氣的好故事，猶如一幅多姿多彩的教育畫卷。在書中徜徉，細細品味，你會看見一個最真實的校長，聆聽最真誠的聲音和最獨到的見解。讓我們懂得了沒有愛就沒有教育，因而教育是有溫度的。一聲問候、一個微笑、一句體貼的話語、一個善意的舉動，都能折射出教育的溫度。 　　朝陽區(qū)小學綜合實踐活動范穎名師工作室的成員朱丹、朱穎兩位老師分享的是《讓學生愛上你的課堂》一書。這是一本既實用又接地氣的書，作者以六個專題為主線，從六個方面入手，幫助教師內外兼修，多角度提升自己。兩位分享教師分別選擇一個角度，結合自己的教學案例，圖文并茂、情景交融，描述自己閱讀后的所思所感，展示課堂發(fā)生的真實改變，改變后的課堂提高了教學質量，增加了課堂魅力。 　　朝陽區(qū)小學數學李健名師工作室的成員黃晶、黃鈺婷老師與大家分享的是《深度學習：走向核心素養(yǎng)》一書。兩位教師從深度學習的背景與結構談起，結合自己課堂教學案例進行分析，分享了自己的思考和啟發(fā)。深度學習是一種課堂變革的理念和課堂教學的設計思路。小學數學深度學習是在教師引領下，學生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的數學學習過程。 　　讀書是促進教師成長的重要途徑。教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經典專著的引領。有哪些好書值得我們去讀呢？下面進行活動的第三個環(huán)節(jié)，請朝陽區(qū)小學英語名師工作室主持人韓偉老師進行好書推薦。 　　朝陽區(qū)小學語文李敏名師工作室的成員劉健老師為大家推薦的是《學生眼中的好教育》一書，此書是記錄兒子成長過程中的童言趣事時，結合自己教育媒體人、教育觀察者的職業(yè)思考，和兒子一起勾勒了美好教育的模樣。 　　朝陽區(qū)小學數學李健名師工作室黃鈺婷老師向大家推薦的書目是馬云鵬教授編著的《義務教育數學課程標準（2022年版）案例式解讀》，本書以《義務教育數學課程標準(2022年版)》中的核心內容、關鍵問題為對象，針對標準中關鍵問題的內容要求、學業(yè)要求和教學提示進行詳細的解釋與分析，以案例分析的形式解讀相關問題。 　　朝陽區(qū)小學英語韓偉名師工作室成員舒晶老師向大家推薦的是肖復興的《正是橙黃橘綠時》。這是一本人生小哲書，書中闡述了如何珍惜時光，我們要抱著積極的心態(tài)，一點一點努力向上,才能在工作中發(fā)現生活的樂趣，才能收獲更美好的人生。 　　朝陽區(qū)小學綜合實踐活動范穎名師工作室的成員，來自北安小學的張湘君老師向大家推薦的是吳非的《致青年教師》一書。這本書通過六個方面結合自己的切身經歷，闡述了青年教師應該具備的理想和素養(yǎng)。 　　四個名師工作室的全體成員在線上全程參加了此次讀書分享活動。 　　“欲求教好書，先做讀書人。”8位教師的讀書分享讓我們真切感受到“讀書”的魔力，得體的表達，生動的事例，真摯的情感……無不讓我們看到教師們的讀書成果，也在交流共享中達到互促共進的目的?；顒幼詈?，明德小學教導主任李健對本次活動進行小結。她對每位成員提出希望——希望大家能堅持讀書，并努力在讀書時做到“四個結合”，即讀書與批注、隨筆相結合，形成對所讀書籍的充分理解；讀書與教育教學實踐相結合，知行合一，豐富育人策略，全面提高育人質量；讀書與深度思考相結合，力求做“有思想的教育者”；讀書與分享交流相結合，形成有效學習共同體，為持續(xù)學習助力。 　　最是書香能致遠。今日的讀書分享雖已結束，但明日的讀書之門已經悄然打開，希望每位成員能從推薦書目讀起，與書為友，品味書香，讓閱讀成為一種習慣，讓讀書伴隨你們走向專業(yè)成長！也讓我們共同攜手，為朝陽教育的發(fā)展貢獻一己之力！ 總策劃：張玉英審核：安曉波撰稿：李健攝影：李正達胡超群責編：郭超