胡力海學(xué)校六年二班觀看【家校直通驛站家校特別節(jié)目】《家庭教育公開課》

林華

4月7日晚7時(shí)30分，我班家長(zhǎng)和孩子如約而至又來(lái)到了教育課堂，一起觀看了這期節(jié)目，又有了新的收獲。 孩子們的創(chuàng)造力在某種程度上可以說(shuō)是一種創(chuàng)新思維。它就像是一顆小小的幼苗。家長(zhǎng)和老師作為辛勤的園丁，最重要的就是提供適合幼苗生長(zhǎng)的環(huán)境，呵護(hù)這小苗茁壯成長(zhǎng)。切記不可揠苗助長(zhǎng)，不可矯枉過正，不可把孩子當(dāng)成罐子，一味地往里面灌輸自己的思想。他們有他們的創(chuàng)新思維！ 所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為龍或成為成鳳，都希望自己的孩子出類拔萃，一個(gè)優(yōu)秀出眾的人才決定于他的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，也就是說(shuō)孩子必須有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力!那么如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力？就顯得很重要！有些孩子思維習(xí)慣不好，愛鉆牛角尖,思維呆板，不敏捷，這對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是很大的，所以家長(zhǎng)不能只抓知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽略思維習(xí)慣的培養(yǎng)，思維習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。那就應(yīng)啟發(fā)孩子從多角度思考問題。在日常家庭生活中，要經(jīng)常引導(dǎo)孩子從多角度看待事物和分析事物，慢慢養(yǎng)成換一種思路考慮問題的好習(xí)慣。社會(huì)生活和家庭生活中的每一個(gè)事物，都可以作為啟發(fā)孩子多角度思維的內(nèi)容。啟發(fā)孩子多角度思考問題，實(shí)際上就是進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練。培養(yǎng)發(fā)散性思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提，家長(zhǎng)要注意從小引導(dǎo)和培養(yǎng)。 在生活中盡力挖掘孩子的內(nèi)在潛能，還要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)新思維;用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)新意識(shí);用愛的意志磨練孩子的創(chuàng)新能力。 創(chuàng)造力是一個(gè)比較模糊的概念，有些人容易把創(chuàng)造力限定在創(chuàng)作藝術(shù)品、音樂作品的藝術(shù)能力上。簡(jiǎn)單地說(shuō)，創(chuàng)造力就是思考并做出反應(yīng)的過程，是把想像的事情變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力，是用獨(dú)特的方式建筑或者改造現(xiàn)實(shí)世界的能力。創(chuàng)造力是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是孩子重要的潛能之一。所以希望家長(zhǎng)盡可能地挖掘和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力！