學(xué)勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)，愛勞動(dòng)

崔冰杰

樂育學(xué)校二年級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí) 　　在“雙減”政策實(shí)施下，為進(jìn)一步豐富學(xué)生校園生活，樂育學(xué)校積極打造“第三課堂”，將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育有機(jī)整合，每周末讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者，密切了親子溝通，增進(jìn)了家庭和諧。形成了家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育共同體。讓學(xué)生親近生活，去體驗(yàn)感受、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富情感、錘煉意志。 家務(wù)勞動(dòng)我能行 　　在家?guī)兔訕有?學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們進(jìn)行力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。小小的手掌也能幫助父母負(fù)起大大的責(zé)任，一只只勤勞的小蜜蜂,用自己的雙手養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，也逐漸變成了父母的好幫手！ 我是廚房小能手 　　瞧!孩子們化身小廚師，給家人呈上一道道拿手好菜。在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，有的包餃子，有的洗菜，有的炒菜……在勞動(dòng)的過程中，既增進(jìn)了孩子與父母之間的感情，也讓孩子們學(xué)到了不少生活技能。 　　生活即教育，勞動(dòng)即成長(zhǎng)。孩子們掌握了一項(xiàng)項(xiàng)新技巧，收獲著快樂與成長(zhǎng)。 　　希望通過勞動(dòng)教育的有效開展，讓同學(xué)們身體力行，在勞動(dòng)中獲取知識(shí)與技能，用“身體”丈量世界，用“力行”觸摸自然，讓他們向下扎根，向上生長(zhǎng)，用勞動(dòng)之根，養(yǎng)生活之能人。