春風(fēng)春雨話教育，引領(lǐng)指導(dǎo)助提升——貝爾路小學(xué)北校區(qū)迎接“回民區(qū)教育教學(xué)研究中心教學(xué)檢查”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

貝小北校

為了有效落實(shí)“雙減”精神，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校常規(guī)教學(xué)管理和學(xué)科教研水平，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。2023年4月7 日，回民區(qū)教育教學(xué)研究中心語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研員共5人蒞臨我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。 　　我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次指導(dǎo)高度重視。教導(dǎo)處做了細(xì)致的安排。學(xué)校的全體行政和學(xué)科組教師全程陪同聽評(píng)課。 潛心研教育春風(fēng)育桃李 語(yǔ)文學(xué)科 　　周雪瑩老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)第四單元的《青山處處埋忠骨》。周老師在設(shè)計(jì)課堂時(shí)由古詩(shī)引入主題“責(zé)任”，帶領(lǐng)學(xué)生了解抗美援朝寫作背景。在新授時(shí)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生深入文本。任務(wù)一通過(guò)完成思維導(dǎo)圖梳理課文主要內(nèi)容。任務(wù)二體會(huì)描寫毛主席的語(yǔ)句走進(jìn)偉人的內(nèi)心世界。 教研員魯芳老師建議：根據(jù)新課標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)人物的感情。另外評(píng)價(jià)要貫穿整個(gè)課堂，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，將學(xué)生的興趣和態(tài)度調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參與課堂，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 　　教研員對(duì)張文舟老師所授的《飛向藍(lán)天的恐龍》給予肯定。張老師基本功扎實(shí)，個(gè)人素養(yǎng)高；對(duì)單元重點(diǎn)的把握準(zhǔn)確，課時(shí)劃分合理，關(guān)注課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議更好地落實(shí)新課標(biāo)理念，落實(shí)大單元統(tǒng)整教學(xué)。 郭宇馨校長(zhǎng)從“問(wèn)思辯”課改的推進(jìn)例舉了很多生動(dòng)的教學(xué)案例。如：“英雄排行榜”“學(xué)會(huì)提問(wèn)小達(dá)人”“尋找小說(shuō)中的孤勇者”，給予青年教師方法指導(dǎo)要從全單元和大情境入手，讓學(xué)生愛上單元，愛上語(yǔ)文。 　　敖豐老師新授《紙的發(fā)明》。教學(xué)思路清晰，脈絡(luò)分明；整個(gè)教學(xué)流程連貫有序，環(huán)環(huán)相扣；關(guān)注教材，關(guān)注文本，問(wèn)題的設(shè)置和文本緊密相關(guān)。在設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，有條理，有梯度，能夠仔細(xì)分析教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使各個(gè)環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，課堂教學(xué)保持整體性。 宋曉娟老師講授了四年級(jí)下冊(cè)第四單元《貓》一課。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，以圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以任務(wù)群組建設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，扎實(shí)字詞句段的學(xué)習(xí)，感知貓性格的古怪和淘氣。 林中榕老師建議:將單元目標(biāo)體會(huì)感情貫穿整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，在體會(huì)感情的同時(shí)注重學(xué)生的朗讀，在朗讀中達(dá)成體悟情感的目標(biāo)。 　　姚波老師教學(xué)的三年級(jí)下冊(cè)第三單元《紙的發(fā)明》。在第一課時(shí)的教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞、多音字；借助課后習(xí)題為主問(wèn)題，理清文章脈絡(luò)，為第二課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)中教態(tài)自然，思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)連貫。教研員任文老師建議：整合單元教學(xué)內(nèi)容，注重單元內(nèi)容的前后勾連，扎實(shí)有效落實(shí)語(yǔ)文核心要素，即節(jié)省時(shí)間有提升效率。 　　池冬青老師講授的是二年級(jí)下冊(cè)第二單元的《一匹出色的馬》。池老師的課堂讓人感覺舒暢，自然。亮點(diǎn)突出，得到任文老師的表?yè)P(yáng)。尤其是訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文扎實(shí)、有效。能夠抓住“求”“早”等關(guān)鍵詞，讓學(xué)生體會(huì)妹妹從開始的疲憊不堪，到后來(lái)的高興地跑回家，再到最后得意地炫耀自己早回家，這一系列的心理變化。池老師的課堂扎實(shí)有效，字詞的教學(xué)滲透在課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，整節(jié)課的情感教育巧妙設(shè)計(jì)，不露痕跡。是一堂精彩而成功的課。 數(shù)學(xué)學(xué)科 　　六年級(jí)由經(jīng)驗(yàn)豐富的李建英老師執(zhí)教，課后韓英紅老師對(duì)本節(jié)課從轉(zhuǎn)化思想、立體幾何再到計(jì)算進(jìn)行了整合提升，符合大概念教學(xué)；在新課探究中，讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀察比較、合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流，實(shí)施了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)中，體現(xiàn)了教-學(xué)-評(píng)一致性，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有針對(duì)性等方面給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)建議我們教學(xué)“解決問(wèn)題”時(shí)，要注重解決問(wèn)題的策略，使更多的學(xué)生經(jīng)歷閱讀與反思、分析與解答、回顧與反思的過(guò)程。 　　張麗娜執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)第三單元第6課時(shí)：解決問(wèn)題策略的多樣性 本節(jié)課張老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，師生氛圍融洽，整節(jié)課學(xué)生都處于積極的思維狀態(tài)，課堂氣氛活躍；教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)思路清晰，在學(xué)生自主嘗試、探究、交流、歸納的過(guò)程中，滲透學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)以生為本的理念，努力落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；教師對(duì)教材處理到位，課容量大，在學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)注算理、算法，關(guān)注對(duì)學(xué)生四基四能的培養(yǎng)，在潛移默化的引導(dǎo)中，樹立解決問(wèn)題策略的多樣化意識(shí)，形成簡(jiǎn)算意識(shí)和能力，得到韓英紅老師的高度評(píng)價(jià)。 今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算結(jié)果的直觀感悟，感受數(shù)學(xué)表達(dá)的簡(jiǎn)潔與精確。 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)由青年教師李敏作課，課后教研室劉海英老師對(duì)李敏老師進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。本節(jié)課通過(guò)真實(shí)問(wèn)題情境，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，充分給予學(xué)生思考以及表達(dá)的機(jī)會(huì)，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和應(yīng)用意識(shí)；同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中注重發(fā)散孩子思維，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠感悟統(tǒng)計(jì)的價(jià)值及意義。 同時(shí)，教研室劉老師還借此次督導(dǎo)，鼓勵(lì)青年教師要學(xué)習(xí)如何深入挖掘教材，理解教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，要像海綿一樣不斷向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式不斷成長(zhǎng)，以期早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。 助力話常規(guī) 春雨潤(rùn)沃土 　　聽評(píng)課結(jié)束后，教研員全體成員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入交換了意見。充分肯定學(xué)校整體教學(xué)工作的同時(shí)表?yè)P(yáng)我校教學(xué)常規(guī)落實(shí)扎實(shí)又有創(chuàng)新，也對(duì)教學(xué)常規(guī)管理、備課中新課標(biāo)理念地落實(shí)學(xué)習(xí)；學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；目標(biāo)制訂與達(dá)成等多方面提出了中肯的意見和建議。 　　本次調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校教研活動(dòng)的關(guān)心和重視，給我校下一步的教學(xué)教研工作指明了方向。同時(shí)，通過(guò)本次活動(dòng)，借助專家強(qiáng)有力的教研力量，站在更高的層次幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)不足，對(duì)我校的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一種鞭策，有力地促進(jìn)我校教學(xué)教研工作的提升，更好地推動(dòng)我校課堂教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)全體一線教師潛心鉆研教材、精心經(jīng)營(yíng)課堂。我校將以這次調(diào)研活動(dòng)為契機(jī)，聚焦課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效益，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)我校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。 文字編輯：孫美桃、作課教師圖片來(lái)源：閆杰、各教研組成員初審：董梅復(fù)審：郭宇馨終審：王曉慧