【“和美”九小教師成長】把脈明方向指導(dǎo)促前行——記海勃灣區(qū)教研員陳玉梅老師蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)

和美九小

為進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，4月5日和4月7日，海勃灣區(qū)教研員陳玉梅老師深入我校，對我校語文課堂教學(xué)進行深入指導(dǎo)。 小學(xué) 中段 　　李媛老師執(zhí)教的課文是統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊《火燒云》。教學(xué)過程設(shè)計了自主學(xué)習(xí)、小組合作、教師點撥等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)方法并運用到日常學(xué)習(xí)生活。 　　吳志偉老師講授的是四年級下冊第三單元的第9課《短詩三首》。吳老師以朗讀為主要方式，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，組織小組合作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在讀中感悟，在合作中理解，取得了良好的效果。 小學(xué) 高段 　　孫君老師和李春霞老師講授的內(nèi)容都為統(tǒng)編版六年級下冊第十一課《十六年前的回憶》，兩位老師共同采用了小組合作教學(xué)，運用了自主學(xué)習(xí)、小組交流、點撥提升的教學(xué)模式，羅列學(xué)習(xí)任務(wù)群，引導(dǎo)學(xué)生逐一解決問題。立足學(xué)生的主體地位，關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一個孩子都有表達的機會。整堂課學(xué)生充分融入課堂，學(xué)有所得。 精準(zhǔn) 點撥 　　4月5日，陳玉梅老師對李媛、李春霞老師進行了悉心指導(dǎo)。4月7日，陳玉梅老師再次深入九小，和老師們共同研讀教材，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇教學(xué)方法。吳志偉和孫君老師在此基礎(chǔ)上，不斷磨課、探究，為我們呈現(xiàn)了更完美、更高效的課堂。 　　九小全體語文教師，在評課環(huán)節(jié)中大膽發(fā)言，敢于批判，直面問題，有自己獨特的見解和想法，陳玉梅老師對此深感欣慰，對九小濃厚的教研氛圍給予肯定。 　　陳玉梅老師指出，作為育人工作的踐行者，我們要及時學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，提高教師自身素養(yǎng)，把課堂真正還給學(xué)生，把“教知識”改成“教方法”。 作為教師，要學(xué)會低下身子換位思考，以學(xué)生的角度看待課堂，批判性地看待其他老師教學(xué)設(shè)計，取長補短，創(chuàng)造性地運用于自己的課堂教學(xué)。 陳玉梅老師給予了很多建議，讓海區(qū)九小語文老師們豁然開朗，思路明晰，收獲頗豐。 把脈明方向，指導(dǎo)促前行。海區(qū)九小將認(rèn)真落實反饋建議，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，注重減負(fù)提質(zhì)增效，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。 編輯：李媛 初審：田博舒 終審：劉環(huán)宇