太陽一班幼兒活動(dòng)觀察記錄

高郵高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

觀察時(shí)間：2023.2.13觀察區(qū)域：太陽一班觀察幼兒：朱洛冰、胡梓婧、徐佑譯觀察教師：朱曉林觀察目的：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng) 觀察內(nèi)容：幼兒偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值。材料背景：花盆低、黏土、丙烯、膠槍環(huán)境背景：太陽一班、自然角、種植園經(jīng)驗(yàn)背景：胡梓婧有手工制作的經(jīng)驗(yàn)，朱洛冰有涂鴉的經(jīng)驗(yàn)、徐佑譯有寫字的經(jīng)驗(yàn)。觀察信息：第一片段：（發(fā)起活動(dòng)）開學(xué)的第二周，晨間活動(dòng)時(shí)，胡梓婧和朱洛冰戶外騎車，發(fā)現(xiàn)種植園的班牌壞了，于是兩人將班牌帶回了班級(jí)，胡梓婧和朱洛冰提出她們想裝飾種植園班牌，并有了很好的想法。 無視頻對(duì)話評(píng)述：朱洛冰：“老師，有沒有放在班級(jí)牌上大小剛好的盤子呀？”。朱老師：“可以用花盆的底托哦？” 朱洛冰：“可是老師，這個(gè)盤子是灰色的不好看？”朱老師：“你可以拿丙烯涂自己喜歡的顏色，丙烯不會(huì)掉色哦。”朱洛冰：“那我選白色，白色就像盤子?！?lt;/p>胡梓婧:“快來幫我捏蠶豆呀，我們班的班牌都?jí)牧?，我們種的蠶豆我們就捏蠶豆做裝飾，這樣別人就知道我們種了什么?！?lt;/p> 對(duì)照《指南》常模分析：根據(jù)幼兒游戲過程中的身體能力、行為表現(xiàn)我們可以發(fā)現(xiàn)：就本次觀察，從幼兒的組織活動(dòng)、解決方法、能力表現(xiàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)：首先游戲狀態(tài)：幼兒很有集體意識(shí)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)班牌壞了能主動(dòng)將班牌帶回來，并想辦法再次裝飾班牌，根據(jù)自己的想法尋找各種材料，在尋找不到材料時(shí)，主動(dòng)向老師求助，了解解決的方法。其次解決方法：朱洛冰發(fā)現(xiàn)花盆底托顏色不像盤子，通過丙烯刷成白色盤子。胡梓婧發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人捏太慢了，邀請(qǐng)其他小朋友，在其他的小朋友幫助下，捏出了很多蠶豆。在游戲過程中教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化班級(jí)班牌。再次解決方法：朱洛冰發(fā)現(xiàn)黏土干了沒有粘性，提出用膠槍粘蠶豆，在使用的過程中，胡梓婧也想嘗試使用膠槍于是在朱洛冰的指導(dǎo)下嘗試使用膠槍。 在活動(dòng)中為幼兒提供自己有活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難地嘗試。最后解決方法：在粘的過程中需要借用門衛(wèi)爺爺?shù)牟寰€板，在放置班牌時(shí)需要很大力氣于是胡梓婧和朱洛冰合作放班牌。跟進(jìn)支持：請(qǐng)所有小朋友欣賞我們班的蠶豆班牌。持續(xù)觀察：根據(jù)本次活動(dòng)，我決定以集體談話的方式，請(qǐng)幼兒分享自己的制作過程，講述自己面對(duì)困難的解決方法。 經(jīng)驗(yàn)拓展：邀請(qǐng)全班小朋友共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。活動(dòng)調(diào)整：1.關(guān)于班級(jí)創(chuàng)設(shè)小朋友們有什么想法。2.需要什么材料？想要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)怎樣的環(huán)境?3.家園互動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集幼兒需要的材料。材料支持：幼兒園資源室。