送課促交流互助共成長——記八角樓小學(xué)與枚江中心小學(xué)雙送活動(dòng)

韻味

為促進(jìn)兄弟學(xué)校教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，助力“雙減”落實(shí)，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范和輻射作用。4月7日，伴隨著春天的腳步，乘著四月的春風(fēng)，八角樓小學(xué)肖校長帶著骨干教師們到枚江中心小學(xué)傳經(jīng)送寶。 　　黎歡老師為我們帶來了《說明方法專項(xiàng)復(fù)習(xí)》，這堂課緊緊圍繞著這個(gè)目標(biāo)，揭題開門見山，明確常用說明方法。通過闖關(guān)答題學(xué)中練、練中學(xué)，從中積累答題技巧。然后片段訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法遷移。最后建立閱讀機(jī)制，用習(xí)得的方法去閱讀說明文。黎老師親切的話語，真誠的微笑，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這次教研活動(dòng)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！ 　　曾凡英老師執(zhí)教的《圓柱與圓錐的整理復(fù)習(xí)》使學(xué)生更好地掌握了圓柱與圓錐的特征，圓柱表面積的計(jì)算方法以及圓柱圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。曾老師利用模型，采用學(xué)生自己喜歡的學(xué)習(xí)方式、記憶方式進(jìn)行整理，這樣不僅使學(xué)生構(gòu)建知識的過程更加完整和深刻，還能使其知識條理化、系統(tǒng)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識，以及提高了學(xué)生自主獲取知識的能力。 　　課后，為了進(jìn)一步探討教學(xué)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力，送教教師和聽課教師共同進(jìn)行研討交流，就教育教學(xué)的問題進(jìn)行了討論，互促共進(jìn)。 　　為期一天的送教活動(dòng)，雖然短暫，但在實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的同時(shí)，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師同行的交流，高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師，教學(xué)教研我們一直在路上，且行且思，任重道遠(yuǎn)！ 編輯：王雯莉審核：郭滿生