【三抓三促】雙減興教潤(rùn)花苗亮相研討促高效一一六年級(jí)語(yǔ)文組全體教師亮相課

張慧祎

【三抓三促】雙減興教潤(rùn)花苗亮相研討促高效一一六年級(jí)語(yǔ)文組全體教師亮相課 阿陽(yáng)小學(xué)落實(shí)“雙減”政策，全面聚焦課堂，以集體備課為抓手，通過全體教師亮相課，讓全體教師在“雙減”政策下精心備課、年級(jí)組全體聽課，反復(fù)磨課，讓高效課堂成為學(xué)?？茖W(xué)實(shí)施“雙減”工作的有效方法。 每一堂課前，教研組通過集體備課，研討為抓手，力爭(zhēng)向課堂40分鐘要質(zhì)量。把教研、課堂教學(xué)抓實(shí)，抓好。 程旭老師以《馬詩(shī)》為例，引入詠物詩(shī)的學(xué)習(xí)，“解詩(shī)題，明詩(shī)意，悟詩(shī)情”的教學(xué)思路很清晰，對(duì)《馬詩(shī)》拓展學(xué)習(xí)是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。 李東太老師執(zhí)教的《十六年前的回憶》以課前三分鐘演講為突破口，導(dǎo)入新課，圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生品味文本中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)人物精神品質(zhì)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 閆順麗老師的課堂很實(shí)，教學(xué)思路清晰，課堂教學(xué)層層深入，既注重夯實(shí)基礎(chǔ)，又不乏方法指導(dǎo)與情感滲透，讓我們學(xué)習(xí)的地方很多。 程媛媛老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)很有高度，以國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)李大釗的評(píng)價(jià)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，有讀有悟，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是一堂很精彩的亮相課。 張引弟老師執(zhí)教的《學(xué)弈》一課，學(xué)生在課堂中的主體地位突出很明顯，在老師的循循善誘之下，學(xué)生學(xué)得輕松，自信，效果良好。 陳旭東老師執(zhí)教的《十六年前的回憶》和李東太老師、程媛媛老師屬同課異構(gòu)，抓住“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”這一重難奌突破點(diǎn)，教學(xué)思路清晰。 王慧兄老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生入情入境地理解“辯”，并能現(xiàn)場(chǎng)表演課文內(nèi)容，教學(xué)效果很好。 張慧祎老師的習(xí)作課《心愿》引導(dǎo)學(xué)生暢談心愿，選擇寫作素材，表達(dá)方式…… 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)一線，重視課堂教學(xué)效果，讓每一節(jié)亮相課落到實(shí)處，課后及時(shí)反饋教學(xué)情況，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 　　亮相課結(jié)束后，組內(nèi)互相評(píng)課，討論交流亮相課中呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)。在肯定亮點(diǎn)的同時(shí)，重點(diǎn)就存在的問題討論，想辦法來(lái)解決問題。重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩方面研討較多。相信各位同仁會(huì)以亮相課為契機(jī)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。