三年級非書面作業(yè)

珍

數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，需要通過持續(xù)的練習(xí)來進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。因此，數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)。數(shù)學(xué)作業(yè)又分為書面作業(yè)和非書面作業(yè)，在提倡“減負(fù)”背景下，書面作業(yè)已不能滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，低年級學(xué)生年齡小，與枯燥的書面作業(yè)相比，他們更樂于完成富有趣味、形式多樣化的非書面作業(yè)。那么，如何設(shè)計有趣、高效的數(shù)學(xué)非書面作業(yè)，讓學(xué)生從中感悟數(shù)學(xué)思想方法、掌握數(shù)學(xué)知識、增強(qiáng)實踐應(yīng)用能力呢？ 　　所謂數(shù)學(xué)非書面作業(yè)是指書面作業(yè)以外，以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容為目的，以發(fā)展數(shù)學(xué)能力為導(dǎo)向，以探究實踐為主要學(xué)習(xí)方法，以小調(diào)查、小制作、小實驗、小游戲或口頭表述、閱讀等呈現(xiàn)形式來鞏固、獲取、體驗數(shù)學(xué)知識的作業(yè)。它具有實踐性、開放性、思維性、趣味性、人文性等主要特征。 　　通過非書面作業(yè)的設(shè)計能夠減輕低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力，讓教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)而提高教學(xué)的針對性。除此之外，通過非書面作業(yè)還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在不斷的鞏固與復(fù)習(xí)中提高其學(xué)習(xí)水平。