不負(fù)“雙減”好時(shí)光，“數(shù)”我作業(yè)最精彩——秦陵中心魚(yú)池小學(xué)“雙減”特色作業(yè)暨優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

秦陵中心魚(yú)池小學(xué)

為落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”相關(guān)要求，進(jìn)一步強(qiáng)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)水平和規(guī)范意識(shí)。給學(xué)生們搭建相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的平臺(tái)，進(jìn)一步提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，展示學(xué)生作業(yè)成果。4月6日下午，我校開(kāi)展“雙減”特色作業(yè)暨優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。 “雙減”特色作業(yè) 　　紅色基因代代傳承。紅色的記憶，是永遠(yuǎn)的豐碑；鏗鏘的誓言，是心中的頌歌。為繼承革命光榮傳統(tǒng)，銘記革命黨人舍己為國(guó)的精神，樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)，圍繞語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主題——“奮斗的歷程”，魚(yú)池小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師在三月學(xué)習(xí)完第四單元后，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了搜集、制作紅色詩(shī)詞集活動(dòng)，感受蘊(yùn)含其中深厚的革命情感。 同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文老師的有序安排下，發(fā)揮各自的聰明才智，積極參與此項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。終于一本本獨(dú)出心裁、凝聚孩子們智慧的詩(shī)歌集制作完成。 　　為讓學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的神奇和有趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)漢字的情感。五年級(jí)的同學(xué)組織了一次“帶你遨游漢字王國(guó)”的活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)漢字王國(guó)的無(wú)窮魅力。他們有的搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)；有的查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流。 　　剪紙是獨(dú)具風(fēng)韻的鏤空藝術(shù)，是中國(guó)民間文化最美的藝術(shù)形態(tài)之一，也是我國(guó)非物質(zhì)文化藝術(shù)寶庫(kù)中具有特色的民間藝術(shù)瑰寶，素有“母親藝術(shù)”之稱。 為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)剪紙藝術(shù)，推動(dòng)“雙減”政策落地見(jiàn)效，著力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，讓魚(yú)小學(xué)子近距離感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力，共享文化遺產(chǎn)，結(jié)合單元要素，各年級(jí)開(kāi)展剪紙實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了剪紙的魅力。 　　“觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷?！彼拇竺枪诺溟L(zhǎng)篇小說(shuō)的藝術(shù)巔峰，是中國(guó)文學(xué)史中的經(jīng)典之作，四大名著共同組成了中國(guó)古典文學(xué)的黃鐘之音。 五年級(jí)語(yǔ)文第二單元主題是四大名著，借此機(jī)會(huì)，五年級(jí)開(kāi)展了“讀四大名著，品古典書(shū)香”專題閱讀活動(dòng)，同學(xué)們利用閱讀課和課后服務(wù)時(shí)間，暢游書(shū)海，他們說(shuō)人物特點(diǎn)，聊故事情節(jié)，辯是非觀點(diǎn)，從讀中感悟，從悟中收獲。 　　為了進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)經(jīng)典古詩(shī)文的興趣和漢字書(shū)寫(xiě)能力，各班開(kāi)展了以“魅力漢字，書(shū)寫(xiě)經(jīng)典”為主題的硬筆書(shū)法活動(dòng)。本次活動(dòng)將古老有趣的漢字融入書(shū)法創(chuàng)作當(dāng)中，將我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文字與書(shū)法之美緊密聯(lián)系起來(lái)?；顒?dòng)前，語(yǔ)文老師向?qū)W生講解了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)的規(guī)范并進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 優(yōu)秀作業(yè)展示 　　翻開(kāi)一本本作業(yè)，令人眼前一亮！學(xué)生作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，字跡工整，正確率較高。部分優(yōu)秀作業(yè)，干凈美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)?？梢?jiàn)在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少功夫。 　　觀他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。展評(píng)會(huì)場(chǎng)上，孩子們認(rèn)真地翻閱，欣賞各個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)，和自己作對(duì)照，尋找差距。尤其是老師們精心設(shè)計(jì)的特色作業(yè)讓人賞心悅目，不僅形式多樣，而且設(shè)計(jì)新穎，特別注重了實(shí)踐性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)。既有年級(jí)共性又具班級(jí)特色。 　　我校朱冬冬校長(zhǎng)針對(duì)這次作業(yè)展評(píng)總結(jié)到：作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)科學(xué)習(xí)的鞏固、發(fā)展和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。孩子們要不怕錯(cuò)，慢慢來(lái)。知錯(cuò)就改就是好孩子，進(jìn)步更快，要及時(shí)總結(jié)，善于總結(jié)。 　　心中有榜樣，學(xué)習(xí)才能有方向；身邊有榜樣，行動(dòng)才能有力量。通過(guò)這次展評(píng)，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)作業(yè)展示的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，從而讓自己在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。老師們也紛紛表示在“雙減”背景下一定要抓好基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改、反饋工作，精心設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特色作業(yè)，讓每位學(xué)生的人生因老師的智慧付出而精彩。 "雙減"工作是一場(chǎng)洗禮，是一場(chǎng)革命，在這場(chǎng)洗禮中，魚(yú)小的學(xué)子有了新的成長(zhǎng)。魚(yú)小的教師也讓自己增值賦能，力爭(zhēng)成為“有學(xué)”之師，讓教育有靈魂、有溫度，讓魚(yú)小學(xué)子學(xué)有所思，思有所得，得有所用，用有所樂(lè)！