黑沿子小學(xué)開(kāi)展“牽手春天，夢(mèng)想飛揚(yáng)”風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)

黑沿子小學(xué) 畢蘭蘭

風(fēng)箏作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，在我國(guó)有著悠久的歷史。放風(fēng)箏自古以來(lái)就是人們所喜愛(ài)的活動(dòng)，每年春天更是放飛風(fēng)箏的最佳時(shí)節(jié)。為使這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)深入發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活，豐南區(qū)青少年活動(dòng)中心和我校聯(lián)合舉辦“牽手春天，夢(mèng)想飛揚(yáng)”風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)。 　　中國(guó)傳統(tǒng)文化與風(fēng)箏工藝相融合，將神話故事、花鳥(niǎo)瑞獸、吉祥寓意等表現(xiàn)在風(fēng)箏上，從而形成了獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化。我校將風(fēng)箏文化融入到語(yǔ)文、勞技、美術(shù)課的教學(xué)中，不但將傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)進(jìn)一步傳承，而且活躍了校園氣氛，豐富了課余文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 親子做風(fēng)箏 　　低年級(jí)小同學(xué)邀請(qǐng)爸爸媽媽一起做風(fēng)箏，共同體驗(yàn)親子制作風(fēng)箏的過(guò)程和樂(lè)趣。采用視頻和圖片的方式記錄下參與過(guò)程，親子之間其樂(lè)融融地游戲，是促進(jìn)孩子心理和情緒健康發(fā)展的極好方式?；顒?dòng)中，既培養(yǎng)了親子感情，又激發(fā)孩子的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，感受生活的美好。 巧手繪風(fēng)箏 中年級(jí)同學(xué)在美術(shù)老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的想象力，親手畫(huà)出心中喜歡的風(fēng)箏，搭配顏料、調(diào)色、填色，一筆一畫(huà)在風(fēng)箏上勾勒出專(zhuān)屬的圖案和色彩。 我手寫(xiě)風(fēng)箏 　　為了更好地弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，要求高年級(jí)學(xué)生通過(guò)各種渠道去了解有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)，通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)查找、請(qǐng)教家長(zhǎng)和老師等方式，了解風(fēng)箏的悠久歷史起源、種類(lèi)、發(fā)展、作用等，并收集有關(guān)風(fēng)箏的名言、古詩(shī)、文章等。 　　傳承中華文明，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在孩子們心靈里種下秉承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的種子，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)孩子們的成長(zhǎng)之路。 快樂(lè)放紙鳶 　　瞧，操場(chǎng)上熱火朝天，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，一個(gè)個(gè)充滿童真童趣的風(fēng)箏，借助著徐徐春風(fēng)，被紛紛放飛到藍(lán)天。放線收線，前俯后仰，時(shí)跑時(shí)行，時(shí)緩時(shí)急，張弛相間，有動(dòng)有靜，手、腦、眼三者協(xié)調(diào)并用，健體又益腦，緩解壓力，磨煉意志。 　　此次活動(dòng)給學(xué)生了提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和審美等綜合能力，讓學(xué)生牽手春天，放飛夢(mèng)想。