辨認(rèn)方向我能行——廣昌縣第二小學(xué)二（2）班“方向與位置”主題實(shí)踐性作業(yè)

廣昌二小吳麗萍

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，尤其是為了讓學(xué)生的收獲不僅僅只是知道“上北下南左西右東（地圖上辨認(rèn)方向）”，還能在生活中辨認(rèn)方向，在教學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)第二單元《方向與位置》時(shí)，我將實(shí)踐性活動(dòng)和實(shí)踐性作業(yè)融入到這個(gè)單元的教學(xué)中來。 實(shí)踐活動(dòng)一：校園里的東南西北 在本單元的第一節(jié)課上，通過方向歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道可以根據(jù)太陽辨別方向，并知道東南西北四個(gè)方向是按順時(shí)針的順序排列的。緊接著，我就把學(xué)生帶到了學(xué)校益智廣場(chǎng)上，讓學(xué)生根據(jù)剛剛所學(xué)，說說低年級(jí)教學(xué)樓、行知樓、高年級(jí)教學(xué)樓、學(xué)校大門分別在益智廣場(chǎng)的什么方向，并畫一畫，標(biāo)一標(biāo)，也為接下來在地圖上辨認(rèn)方向做準(zhǔn)備。 在學(xué)習(xí)了東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向后，又布置了一項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)：到校園里每個(gè)地方走一走，看看還有哪些建筑和場(chǎng)地，畫一畫校園平面圖。 實(shí)踐活動(dòng)二：野外辨認(rèn)方向 如果到了不熟悉的野外，除了借助指南針或觀察太陽方位來辨認(rèn)方向，還有哪些方法呢？關(guān)于這一點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行了拓展。課后實(shí)踐性作業(yè)也隨之而來：借助生活中辨認(rèn)方向的方法，到戶外走一走，辨別方向。 實(shí)踐活動(dòng)三：制作主題小報(bào) 本單元的學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了地圖上怎么辨認(rèn)方向，還學(xué)會(huì)了生活中怎么辨認(rèn)方向，以及很多相關(guān)知識(shí)。那就讓孩子們把本單元的學(xué)習(xí)收獲整理在“方向與位置”主題小報(bào)上吧。 在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維與能力在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中自由流淌，更是親身體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。