繪本故事：紀(jì)念碑下的小花

匯佳幼兒園

星期天的早上，爸爸領(lǐng)著我，來(lái)到一座小小的陵園里。 這里真安靜，看不見(jiàn)一個(gè)人影。只有一些鴿子，在天空中咕咕叫著；還有一些快樂(lè)的小麻雀，在草地上嘰嘰喳喳唱著歌，好像在說(shuō)：“早上好！早上好！” 我看見(jiàn)，一座白色的、高大的紀(jì)念碑，就像一個(gè)巨人，站在大地上，站在早晨的霞光里。 一朵朵金色的小花，在紀(jì)念碑的腳下，仰著小小的臉龐，散發(fā)出淡淡的清香。 青青的小草，也在紀(jì)念碑下閃著露水的光芒。 還有一些小小的櫻桃樹(shù)，靜靜守護(hù)在小草和小花身旁，像最親愛(ài)的兄弟一樣。 “小花，你看，太爺爺在那邊呢！”爸爸指著不遠(yuǎn)處一位老爺爺?shù)谋秤罢f(shuō)道。 “太爺爺，我們來(lái)看你了！”我朝著太爺爺跑過(guò)去。他是爸爸的爺爺，我叫他“太爺爺”。 “哎呀，是小花來(lái)了??！哦，又長(zhǎng)高了不少！”太爺爺放下噴壺，高興地?fù)е摇?lt;/p> “太爺爺，你又在給小花澆水呀！”我?guī)吞珷敔斈弥鴩娝畨亍?lt;/p> 太爺爺很老了，頭發(fā)、眉毛、胡子都白了，背也駝了。 可是他仍然愿意一個(gè)人住在這里，守著這座小小的陵園。 “太爺爺，這些小花、小樹(shù)都是你栽種的嗎？” “是呀，小花，你看，太爺爺每天為它們澆水、松土，它們每天也陪著太爺爺，陪著我那些好兄弟……” 我知道，很久很久以前，太爺爺年輕的時(shí)候，是一位勇敢的戰(zhàn)士。為了保衛(wèi)我們的家鄉(xiāng)，他的很多好兄弟，都犧牲在這里，也埋在了這里，只有太爺爺一個(gè)人活到了現(xiàn)在…… “太爺爺，你很想念那些死去的兄弟嗎？” “那還用說(shuō)！不過(guò)，小花，他們都沒(méi)有死呢！只要太爺爺還沒(méi)死，他們就都還活著，永遠(yuǎn)活著，活在我的心里，一個(gè)個(gè)的，還是那么年輕，生龍活虎的樣子……” 太爺爺說(shuō)著，又彎下腰，慢慢地給這些小花、小草澆著水，摘除著枯葉。小小的花朵，好像都在朝太爺爺微笑。 “爺爺，都過(guò)去幾十年了，您千萬(wàn)不要再難過(guò)了……”爸爸走上前，攙扶著太爺爺說(shuō)。 太爺爺說(shuō)：“不，孩子，我不難過(guò)。我天天在這里守著他們、想著他們，替他們每個(gè)人看看自己的家鄉(xiāng)，心里踏實(shí)?。　?lt;/p> 爸爸陪著太爺爺，坐在紀(jì)念碑下面的臺(tái)階上休息。 我使勁兒提起噴水壺，學(xué)著太爺爺?shù)臉幼?，給那些小小的櫻桃樹(shù)澆水。 當(dāng)我回過(guò)頭，朝紀(jì)念碑那邊看去時(shí)，我看到，明亮的陽(yáng)光灑在太爺爺像核桃一樣布滿皺紋的臉上，就像是一位慈祥的媽媽?zhuān)谟脺睾偷氖种福瑩崦约盒膼?ài)的孩子。 這時(shí)候我突然想到，也許將來(lái)有一天，太爺爺也會(huì)躺在這里，和他的那些好兄弟躺在一起…… 眼前飛過(guò)一些蒲公英的小花傘，我想起爸爸說(shuō)過(guò)，每一把白色的小傘上，都有一顆生命的種子。 我想，太爺爺?shù)哪切┖眯值?，他們的生命，一定就在這些飛得又高又遠(yuǎn)的蒲公英的種子里吧？ 它們飛啊，飛啊，然后輕輕地降落，當(dāng)新的春天到來(lái)的時(shí)候，它們又會(huì)開(kāi)成一朵朵金色的小花，輕輕地?fù)u晃著，向人們點(diǎn)頭致意，好像在默默地祝福每一個(gè)活著的人……安睡在大地媽媽溫暖的懷抱中。 親子閱讀建議 也許和孩子共讀時(shí)，孩子還不能理解其中很多抽象的畫(huà)面，但一定能將通過(guò)“紀(jì)念”的浪漫化描繪，減輕孩子對(duì)“死亡”的恐懼，將這份豁達(dá)傳遞給孩子，學(xué)會(huì)尊重。 用作者的話說(shuō)：“爸爸媽媽們?cè)趲е∨笥验喿x這個(gè)繪本故事的時(shí)候，應(yīng)用很溫暖的感情，慢慢地流淌在你的講述之中，千萬(wàn)不要把它講成一個(gè)說(shuō)教意味很重的故事，因?yàn)楫吘惯@個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，艱辛的歲月，離現(xiàn)在的小朋友是很遙遠(yuǎn)的”