“研”無止境，“數”有專攻任我飛揚 <p class="ql-block"> 遼河源鎮(zhèn)中心幼兒園</p> <p class="ql-block"> “一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。"為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質量評估指南》的精神，幫助教師探索有效的教學方法，優(yōu)化教師在數學活動中的組織策略，以理論學習為基礎，以教學實踐為依托，逐步提高教學活動的有效性，在生活中發(fā)現和支持幼兒有意義的學習，我園在本學期開展了科學領域中的數學教研活動。張善強校長帶領學校領導班子成員參與教研活動。</p> 理論學習，分組交流 <p class="ql-block"> “幼兒的數學關鍵經驗有哪些？”“如何在實踐中有效達成各年齡段的教學目標？”各年級組組織教師共同研讀《指南》，根據《指南》數學認知目標的引領，明確幼兒園數學領域核心經驗的基本框架。老師們根據自身經驗進行共同研討，幫助幼兒在生活中感受數學，循序漸進地建立數學學習經驗和興趣，從而有效挖掘和利用生活情景幫助幼兒感知數學核心經驗。</p> 魅力課堂，各顯風采 <p class="ql-block"> 張薇老師的《營救小羊》，活動新穎有趣，讓孩子們在游戲營救小羊們的過程中發(fā)現規(guī)律，并能按照形狀、顏色進行排序。</p> <p class="ql-block"> 王春月老師的《超級擂臺賽》，給聽課老師、小朋友們都帶來了很大的驚喜感，王老師語言的幽默風趣，整節(jié)活動氣氛歡快，孩子們不僅學會了統計還樂在其中。</p> <p class="ql-block"> 沈倩茹老師的《海綿寶寶的早餐店》，引導幼兒通過分割圓形、正方形、長方形和三角形卡片及繩子等游戲來學習二等分知識，實現了幼兒在學中玩，玩中學的教學模式。</p> 觀摩交流，研思并進 <p class="ql-block"> 教與研攜手，學與思并行。觀摩結束后，教師針對活動，結合自身思考從目標、環(huán)節(jié)設計、師幼互動等方面提出自己的觀點和專業(yè)的建議，對活動中出現的不足之處也進行深刻剖析，研討改進的方法。經過深入探討和交流，引發(fā)了教師們新的感悟和啟發(fā)，從而促進她們在教學過程中的不斷成長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一個人靜靜地行走,</p><p class="ql-block">尋覓的是心靈里那片難得的靜謐。</p><p class="ql-block">一群人同心共行，</p><p class="ql-block">收獲的是路途中那份智慧的碰撞。</p><p class="ql-block">我們將會繼續(xù)在學習的道路上聚力同行!</p> <p class="ql-block">編輯:任 憑 </p><p class="ql-block">校驗:張淑霞</p> 幼兒數學學習教師指南活動老師經驗幼兒園教研