以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升——記實驗中學(xué)西校區(qū)教學(xué)常規(guī)檢查

若子如嫣

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為有效提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)常規(guī)工作更規(guī)范化、細致化，4月4日惠民縣實驗中學(xué)西校區(qū)開展了新學(xué)期第一次教學(xué)常規(guī)檢查。 一、常規(guī)檢查方案 二、教學(xué)常規(guī)先進個人 三、學(xué)科組檢查反饋 （一）語文組 大部分老師備課態(tài)度認真，能夠及時備課并進行二次備課，且目標(biāo)明確，重難點突出；大多數(shù)教師都能及時批改作業(yè)，能指出學(xué)生的錯處并指導(dǎo)學(xué)生及時改錯，有的老師的作業(yè)批改次數(shù)遠遠超過學(xué)校規(guī)定的數(shù)量。在各位老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣、改錯習(xí)慣。在評價方面，大多數(shù)老師注重量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合，更側(cè)重對學(xué)生的鼓勵。 　　【存在問題】 1.少數(shù)老師的教案二次備課做得不夠，未形成自己的個案。 2.部分老師缺少教學(xué)反思，或者教學(xué)反思缺乏針對性, 有的還把教后反思寫成了教學(xué)小結(jié)，有的只是重復(fù)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)。 3.理論筆記不全面，只摘抄未寫反思收獲。 （二）數(shù)學(xué)組 從檢查的情況來看，數(shù)學(xué)組教師能按教學(xué)進度備好課，有明確的教學(xué)目標(biāo)和重難點，新授課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，復(fù)習(xí)課能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)選擇形式多樣的鞏固練習(xí)題。作業(yè)布置方面能做到堂堂有檢測，課課有練習(xí)。 【存在問題】 1.部分教師缺少針對教學(xué)實際情況的反思。 2.個別學(xué)生的書寫潦草，作業(yè)布置略微單一。 （三）英語組 1.每個年級都有自己的特色。初一年級的課時作業(yè)，題目數(shù)量，難易都比較適中。初二年級自己設(shè)計的改錯紙比改錯本更清晰明了。初三年級的聽寫每天落實到位，題型專練有序推進。 2.初一初二年級的備課較詳細，教學(xué)重難點，難點突破，教后反思都有詳實的記錄。初三年級學(xué)生學(xué)案，批閱仔細，學(xué)生認真改錯。 【存在問題】 1.二次備課不夠，教案難以體現(xiàn)重難點的突破過程。 2.課堂達標(biāo)落實有待進一步提高。扎實落實教研組，年級處的備課。通過備課，提煉有效考點，高頻考點，集中力量突然重點難點。 （四）理綜組 改錯本格式規(guī)范，學(xué)生深刻分析錯誤原因，對失分點進行了反思，紅筆標(biāo)注關(guān)鍵點，清晰明了。 　　老師們的理論筆記抄寫詳實，書寫認真，卷面干凈，學(xué)后反思深刻，把理論學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)聯(lián)系起來，更好的指導(dǎo)教學(xué)。 　　老師們布置的作業(yè)形式多樣，學(xué)生完成的也非常漂亮，老師批閱認真，及時反饋。 （五）文綜組 　　老師們的教學(xué)常規(guī)規(guī)范實用。教學(xué)案設(shè)計環(huán)節(jié)清晰、層層遞進、目標(biāo)突出，既有突破難點的方法，也有當(dāng)堂檢測的反饋。并可以做到及時根據(jù)教學(xué)情況進行反思和二次備課。作業(yè)設(shè)計多樣，初一年級教師的筆記本和改錯本效果非常好，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科思維能力。理論筆記學(xué)習(xí)深刻，反思認真，對教師理論能力的提高有較大幫助作用。 【存在問題】 通過本次常規(guī)檢查，發(fā)展部分教師教學(xué)案使用不太規(guī)范，沒有使用日期、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，作業(yè)批改針對性不強，需要下一步改正。 （六）藝體組 老師們教案齊全，字跡工整，課堂上的教學(xué)目標(biāo)，重難點突出，并且每節(jié)課能做到二次備課，及時對課堂做出反思。教師都充分體現(xiàn)了本學(xué)科的特點。通過作業(yè)可以看到每位教師的專心精心和用心。美術(shù)作業(yè)的精美，精致也讓我們感嘆于學(xué)生豐富的的創(chuàng)作力和想象力。 【存在問題】 個別教師教案過于簡單，具有體現(xiàn)上課的過程，課堂反思不夠深刻，理論學(xué)習(xí)不夠多。在以后的教學(xué)中，扎扎實實做常規(guī)，為實現(xiàn)高效課堂繼續(xù)不斷努力！ 　　教育無小事，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出存在的不足，另一方面也為教師間互相學(xué)習(xí)和交流提供了平臺，更能促進學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，優(yōu)化教學(xué)方案，促使教學(xué)工作再上新臺階。