<p class="ql-block"> 為落實立德樹人根本任務(wù),優(yōu)化學(xué)校育人藍圖,不斷增強德育工作的時代性、科學(xué)性和實效性,提升學(xué)校德育工作者的專業(yè)化管理水平和能力,打造一支管理科學(xué)、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新有術(shù)的高素質(zhì)智慧型班主任隊伍。2023年3月30日,觀中美中結(jié)對幫扶活動中聚焦于班主任的管理能力的提升,結(jié)合學(xué)校實際和教師所需特邀名師鐘杰老師在觀瀾中學(xué)文瀾大講堂做培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 活動通過專題講座、感悟分享的方式,進一步提高觀瀾中學(xué)、美中學(xué)校班主任管理能力。參與本次培訓(xùn)活動的有我校第一書記夏衛(wèi)兵,小學(xué)部校長池國華,初中部副校長劉天山、德育主任張昶瑜以及初中部全體班主任。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn),鐘杰老師從“用好人:如何把每個學(xué)生都卷進班級管理隊伍?”“選對人:如何建設(shè)一支高效的班干團隊?”兩個方面進行系統(tǒng)深入的分享。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> </b><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">用好人:如何把每個學(xué)生都卷進班級管理隊伍?</b></p> <p class="ql-block"> 鐘杰老師圍繞團隊建設(shè)的理念,全面細致的講解了人人有崗位,事事有人做;把班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來;可以鍛煉學(xué)生的管理力、領(lǐng)導(dǎo)力,才是一個由學(xué)生自主管理的班級,是真正做到了管理育人。</p> <p class="ql-block"> 精銳的班干隊伍。培養(yǎng)一支精銳的班干隊伍不僅能解放老師的班級管理,更是塑造良好班風(fēng)的關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 高能的科代表隊伍。鐘杰老師提出,在一個班級中,中等生是不可忽視的重要群體,科任老師要對容易被忽略的他們積極正向反饋,把他們都卷進班級管理的隊伍中來,讓他們感受到被重視感。</p> <p class="ql-block"> 歸宿感強的管理小組。學(xué)生在班級里缺乏歸宿感,會導(dǎo)致人際關(guān)系惡劣,班級缺乏凝聚力。從小組組建出發(fā),讓整個團隊由外在形式到凝聚力的內(nèi)在精神逐步轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)行力強的衛(wèi)生隊伍。做好基本的教室衛(wèi)生要讓全班所有孩子參與進來,共同維護集體的利益。</p> <p class="ql-block"> 銀河護衛(wèi)隊(運動)。讓熱愛運動的孩子充分發(fā)揮自己的特長,在運動場自由揮灑汗水,每一個孩子都能在班級中閃閃發(fā)光。</p> <p class="ql-block"> 超能陸戰(zhàn)隊(特崗)。學(xué)習(xí)較差,能力較弱,沒有崗位就很容易被邊緣化,因此班主任必須為這些學(xué)生設(shè)置合適的崗位,讓他們也成為班級管理者。</p> <p class="ql-block"> 綜合以上,班主任的工作細致而繁重,班級管理不是一蹴而就的,而我們要學(xué)會從學(xué)生中培養(yǎng)有團隊榮譽感、德才兼?zhèn)洹⒃诒还芾碇袑W(xué)會管理的成長型人才。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 選對人:如何建設(shè)一支高效的班干團隊</b></p> <p class="ql-block"> 鐘杰老師首先拋出一個問題:什么樣的人才是能力與崗位匹配的人?由此引出作為管理者應(yīng)該具備的潛力:做事主動、執(zhí)行力強、自控力強、有威信、學(xué)習(xí)中等、有上進心、會平衡、規(guī)則意識強等,并提醒老師們在面對一個新班級、一群新學(xué)生時,臨時組建班委團隊后平時要仔細觀察,物色品行好、執(zhí)行力強、有領(lǐng)袖氣質(zhì)的孩子,之后對他們適時贊揚,來提高他們在班級內(nèi)的威信。</p> <p class="ql-block"> 鐘老師為我們列舉了不管是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是學(xué)習(xí)能力不足但溝通能力強或組織能力強的學(xué)生,都有其未來發(fā)展的可能性,老師們永遠要以全面而發(fā)展的眼光看待自己的學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 之后鐘老師講述了自己所帶班級選的班長所具備的特質(zhì),以《西游記》中的人物——唐僧舉例,班長作為一個班級的帶頭人應(yīng)當(dāng)具備堅定的目標(biāo)與信念、積極正向的人生態(tài)度、學(xué)習(xí)做事都努力且主動,以及有超強的執(zhí)行力和意志力。以此類推,根據(jù)崗位特性選出班級的學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、宣傳委員、勞動委員等構(gòu)建出班級的核心領(lǐng)導(dǎo)層,也將是形成班級良好學(xué)習(xí)氛圍、和諧人際關(guān)系,在潛移默化中使學(xué)生做到自覺自律的關(guān)鍵所在。</p> <p class="ql-block"> 鐘杰老師無私的分享,如同春風(fēng)化雨,點播了班主任們的帶班思路,這是一次思想的碰撞,更是心與心的真誠交流,相信通過此次的分享與交流,班主任們能夠拓寬視野,在工作中不斷摸索屬于自己的班級管理方法,攻堅克難砥礪前行!</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <h3 style="text-align: center">圖文:美中學(xué)校初中部 李焱</h3>
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