聚焦“雙減” 以研促教——孝橋鎮(zhèn)中心小學舉行綜合組集體備課活動

蘇七

為進一步提升臨川區(qū)孝橋鎮(zhèn)中心小學綜合組教師的課堂教學水平，更新教育教學理念，全面提高課堂教學質(zhì)量。2023年3月30日，孝橋鎮(zhèn)中心小學的音樂、美術(shù)老師齊聚一堂，開展了聚焦“雙減” 以研促教的綜合組集體備課活動。 今天的綜合組集體備課活動，由校教導處策劃及組織，校領導班子全員參與，主備老師是二位音樂教師和一位美術(shù)教師。 活動開始了，由校黨支部副書記謝杰平同志主持并談話，他對參與本次活動的全體教師給予了肯定，并對本次活動表達了自己的期望。 首先，黃雪婷老師帶來了三年級下冊音樂《小船》的集體備課稿，她對自己如何設計這堂課進行了詳細的闡述。《小船》選自人教出版社小學音樂三年級下冊第二單元《可愛的家》，是一首深情優(yōu)美的歌曲。表達了孩子們希望在溫馨的家庭中得到父母的呵護，抒發(fā)了孩子對溫馨家庭生活的贊美和渴望之情。該歌曲為4/4拍，曲調(diào)委婉流暢，音樂充滿情趣。 大家針對黃老師設計的這堂課，表達了自己的理解。本課時選取歌曲《小船》，明朗溫馨，學生通過學唱感受到有家的溫暖,從而對自己的家人更加珍惜,這樣的情感體驗都是通過對歌曲的演唱，對音樂的聆聽來實現(xiàn)的。 第二堂課的主備老師是馮瑞林老師，她帶來了小學四年級下冊音樂《唱山歌》。《唱山歌》是《劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手?！秳⑷恪繁憩F(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財主機智斗爭的種種情節(jié)。*所表達的美與丑、善與惡的斗爭，使觀眾產(chǎn)生強烈的共鳴。有大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。 大家對《唱山歌》普遍認為歌曲難教，但是注意以下方面很有必要。《唱山歌》為六聲徵調(diào)式，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴充的下句組成的一段體。　　歌曲旋律優(yōu)美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學中，應特別注意把握好兩處演唱的準確性：一是起句中的　　“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現(xiàn)出來。二是　　《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向?qū)W生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。 第三堂集體備課的是來自羅來珍老師的五年級下冊美術(shù)《喜怒哀樂》。本課主要達到以下目的，觀察美術(shù)作品中的人物的表情變化，體會不同表情變化帶來的情緒，分析不同表情五官變化的特點，學習面部表情的線條表現(xiàn)方法，并用線描的方式創(chuàng)作一幅有表情的人物頭像。 老師們對羅老師這堂課的設計很感興趣，討論得非常激烈。主要點圍繞在，藝術(shù)作品中的人物帶有各種不同的表情，這些表情主要是通過五官反映出來，尤其是眉、眼、嘴的微妙變化，與此同時，這些表情也反映了人物內(nèi)心情緒的變化。 老師們說:“我們在進行人物頭像創(chuàng)作時，除了要學會抓住人物的表情特征，在進行線描創(chuàng)作時還要注意結(jié)合線條的不同變化，結(jié)合線條的長短、曲直、疏密的不同變化來表現(xiàn)人物表情，這樣才能夠完成一幅好的線描人像作品?！?lt;/p> 副校長吳超進行了專業(yè)性的發(fā)言，他認為:音樂課學唱歌曲《小船》，可以通過小火車游戲的形象加深學生對四四拍一小節(jié)的認識。音樂課《唱山歌》要結(jié)合歌曲和劉三姐的人物故事，從歌曲中感受到壯族人民有什么特點？美術(shù)課《喜怒哀樂》了解人物常見的喜怒哀樂四類表情，觀察不同表情的五官變化，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。 副校長徐哲說:“音樂課可以請幾個小朋友上臺來有表情的演唱歌曲，其他小朋友也跟著一起輕聲唱,回家獻給親愛的爸爸媽媽。美術(shù)課只要抓住人物五官變化的特點來進行創(chuàng)作就更好。” 校黨支部副書記謝杰平，他肯定了黃老師的音樂課《小船》對歌曲難點部分不做過多講解,只以模仿為主,化難為易,降低學習難度。馮老師的音樂課《唱山歌》引導學生做到：（1）力求自然，不可僵硬模擬。（2）不要大聲用力，先輕聲體會，逐步掌握其委婉的特征。（3）分辨不同細節(jié)，唱準旋律。美術(shù)課《喜怒哀樂》要引導學生注意作品中的人物都有什么表情?(悲痛欲絕、開懷大笑、怒目圓睜等。②、觀察各個畫面，你能根據(jù)照片猜測一下此刻人物的心情嗎?(憤怒、開心）等。 吳志忠校長對今天的活動給予了肯定，他首先肯定了幾位教師認真的備課態(tài)度。其次強調(diào): 在音樂教學中一定要注重培養(yǎng)學生的歌唱能力，在課堂中要多給學生機會去表現(xiàn)、引導孩子學會用語言、用歌聲表達自己的感受；同時，對于歌曲中學生較難把握的地方，要在課件中重點體現(xiàn)出來。美術(shù)課如果把人物豐富的表情創(chuàng)作在杯子、帽子、鞋等生活用品上就更有趣了。 此次綜合組的集體備課活動，使得我校音樂美術(shù)學科的教師駕馭課堂的能力得到進一步提升。參與集體備課活動的教師也如沐春風，收獲頗多，老師們表示希望以后能在這種學習機會中，不斷提高自己的業(yè)務水平，更好地服務課堂教學。我們相信，有了老師們積極的引領，一定能加快孝橋鎮(zhèn)中心小學的教師隊伍的專業(yè)成長，激勵老師在教學工作中更加努力的決心，為實現(xiàn)高效教學這個目標打下堅實的基礎。真正實現(xiàn)聚焦“雙減” 以研促教的目的。 素材:鄧艷琴撰稿:鄧艷琴審校:鄧偉華監(jiān)制:吳志忠定稿于2023年4月4日