聚焦核心素養(yǎng) 打造精品課堂——明德小學(xué)“名師+”數(shù)學(xué)研修共同體之“備-上-研”活動

綏德縣明德小學(xué)

教是研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。為了進(jìn)一步落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，充分發(fā)揮教研共同體的示范引領(lǐng)作用，積極利用國家中小學(xué)教育平臺的優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)“雙減”下的課堂提質(zhì)增效，全面提升教學(xué)質(zhì)量，明德小學(xué)組織所有數(shù)學(xué)教師和趙娜娜“名師+”研修共同體所有成員開展了以“聚焦核心素養(yǎng)，打造精品課堂”為主題的“備-上-研”活動。部分家長全程參與了此次活動。 紙上得來終覺淺絕知此事要躬行 劉婉老師—《正比例》在正比例這節(jié)課當(dāng)中，劉婉老師充分利用“學(xué)、教、展、測”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，不斷引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，自主探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)正比例的量的變化規(guī)律，體會正比例的意義。教學(xué)中，十分注重對學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在不同情境中理解正比例的意義和必要條件，進(jìn)一步體會正比例關(guān)系的特殊性到一般性。 馮菊老師—《小兔請客》本節(jié)課遵循了低年級的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，利用“小兔請客”的故事串聯(lián)了整個課堂，讓學(xué)生經(jīng)歷了“具體情境—形成表象—抽象出算式”的教學(xué)過程。培養(yǎng)了學(xué)生的模型意識，注重學(xué)生對算理的理解，讓學(xué)生成為課堂的主人。 劉燕峰老師—《反比例》本節(jié)課主要體現(xiàn)了“新”—具有創(chuàng)新意識,以生為本，落實核心素養(yǎng)。“實”—課堂真實、扎實，板書、課件都突出重點；對難點進(jìn)行突破?！扒伞薄u價巧妙，運(yùn)用自如；習(xí)題巧妙，設(shè)計新穎。滲透人文情感教育，升華了本節(jié)課的內(nèi)涵。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 主持人趙娜娜老師表示本次活動是為了提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率，堅持教學(xué)本真，打造精品課堂。首先三位教師對自己上的這堂課進(jìn)行了深刻的反思。 其次參加聽課的老師們也積極的進(jìn)行了評課。老師們從課堂教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、重難點突破、學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展及踐行新課標(biāo)理念等方面進(jìn)行了深入的研討，充分肯定了三位老師扎實的教學(xué)基本功及高水平的教學(xué)能力。 結(jié)合三節(jié)課的呈現(xiàn)，趙娜娜老師進(jìn)行了總結(jié)與建議：希望本次活動達(dá)到了以交流促教，以展示促學(xué)，以相互學(xué)習(xí)促研的效果。讓“聚焦核心素養(yǎng)，打造精品課堂”真正成為引領(lǐng)我們專業(yè)成長的“方向標(biāo)”，成為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的“領(lǐng)頭羊” 。 一個人的努力是加法，一個團(tuán)隊的努力才是乘法！一次活動、一段成長，希望明德小學(xué)“名師+”數(shù)學(xué)研修共同體在實踐與磨礪中砥礪前行！ 撰稿：耿菊圖片：武苗苗編輯：耿菊審核：宋亞茸