【雙減·作業(yè)設(shè)計(jì)】會講故事的圓柱與圓錐

潛心靜心

探究性作業(yè)設(shè)計(jì)是指學(xué)生在具有一定探究性的問題引領(lǐng)下，基于自身知識經(jīng)驗(yàn)、思維方式展開探索，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)探究能力的一種數(shù)學(xué)作業(yè)。本次的探究性作業(yè)基于學(xué)生學(xué)習(xí)過圓柱和圓錐的知識，鼓勵學(xué)生通過自己編寫圓柱和圓錐之間有趣的小故事來加深學(xué)生對于不同類型圓柱和圓錐的認(rèn)識。作業(yè)內(nèi)容：為等底等高、等底等體積、等高等體積的圓柱和圓錐編寫有趣的小故事，介紹彼此的關(guān)系。布置時機(jī)：學(xué)習(xí)完圓柱和圓錐的體積之后。 　　學(xué)生通過表格描述、圖形分析、語言表達(dá)等多種形式表達(dá)自己的理解，將自己的思想通過不同的方式展現(xiàn)出來。本次探究性數(shù)學(xué)作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生形成圓柱和圓錐系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識體系，關(guān)注學(xué)生的思考過程，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為“會思考”“能表達(dá)”的優(yōu)秀學(xué)生。