存在的美篇

存在

“快樂(lè)春耕，播種希望”——陳倉(cāng)區(qū)中心幼兒園春耕勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng) 　　一年之計(jì)在于春，一年好景在春耕。陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是春耕的好時(shí)節(jié)，也是讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)、感受自然的好時(shí)機(jī)。為了讓孩子們?cè)谶@溫暖的日子里感受春天的美好，親身體驗(yàn)參與種植的樂(lè)趣，豐富關(guān)于植物和種植的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自然觀察的能力，同時(shí)豐富課程內(nèi)容，為教師提供教學(xué)可借鑒的模式，特此開(kāi)展了以“快樂(lè)春耕，播種希望”為主題的春耕活動(dòng)。 春耕——準(zhǔn)備篇 老師帶領(lǐng)孩子們?cè)诎嗌祥_(kāi)展種植前的主題教育活動(dòng)。對(duì)幼兒進(jìn)行種植前的問(wèn)卷調(diào)查。 　　老師講解和示范種植植物的步驟。孩子們正聽(tīng)得津津有味，仿佛進(jìn)入了神奇的植物世界。 　　看，孩子們?cè)跒榇焊顒?dòng)做前期準(zhǔn)備。小朋友在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行除草、翻土。每個(gè)小朋友拿著小鐵鍬認(rèn)真地給泥土翻翻身，讓泥土能吸收更多養(yǎng)分。 春耕——播種篇 孩子們?cè)诖焊顒?dòng)中不僅學(xué)到了耕種的基本技能，還體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。他們一邊辛勤勞作，一邊歡聲笑語(yǔ)，仿佛在自然中找到了自己的歸屬感和快樂(lè)。孩子們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下，互相幫助 　　每一個(gè)小朋友都有自己的任務(wù)，每個(gè)小朋友負(fù)責(zé)給每一棵樹(shù)苗寶寶找到一個(gè)舒適的“家”，然后將樹(shù)苗寶寶放入坑里；有的小朋友負(fù)責(zé)給種子寶寶找“家”，輕輕地將種子放入洞洞里。嘻嘻，今天的我可是播種小天使。 春耕——照料篇 播種之后，也要細(xì)心照料！除草，澆水，施肥，儼然是一個(gè)個(gè)小小農(nóng)耕者！看他們干的多帶勁呀！ 　　春光滿(mǎn)園，有待探索的秘密無(wú)限。于是孩子們的“春天的故事”才開(kāi)始，愿孩子們的心田，播撒進(jìn)一顆好奇、期待、幸福的種子，親歷種植生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣，提升幼兒勞動(dòng)實(shí)踐素養(yǎng)。以春耕為始，期待夏耘、秋收、冬藏的更多精彩……