蝴蝶飛飛

周周

《蝴蝶飛飛》是發(fā)展幼兒處理語義類信息能力的游戲，“語義”指的是語言所包含的意義和概念，一般多指詞義。語義認知能力指的是對語義信息的理解能力，比如對詞的含義、故事內(nèi)容的理解等，本單元的游戲活動目的是發(fā)展幼兒對詞語和簡短語句的理解能力。 活動中，我們設(shè)計了“蝴蝶親親”“蝴蝶飛呀飛”“蝴蝶找朋友”“蝴蝶姐姐”的故事情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡短語言指令進行相應(yīng)操作，幫助幼兒感知與理解指令中的身體部位、時間順序、空間方位等詞語的含義。 蝴蝶親親 活動目標：能根據(jù)指令找到自身或客體的身體部位。游戲材料：?小蝴蝶1只，花姐姐圖片 游戲玩法：1.發(fā)出“蝴蝶親親”的指令，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令讓“蝴蝶”飛到自己身體相應(yīng)的部位。如：蝴蝶親親，蝴蝶親親，親親我的鼻子。2.幼兒操作“親親花姐姐”——家長發(fā)出蝴蝶親親花姐姐的指令，讓幼兒將小蝴蝶“飛”到花姐姐圖片身體的相應(yīng)部位。蝴蝶親親花姐姐的頭蝴蝶親親花姐姐的胳膊 花園里 活動目標：能理解指令中“先”“后”的含義，并進行相應(yīng)的操作。游戲材料：蝴蝶1只，《小貓與小花》大游戲圖 游戲：《蝴蝶飛呀飛》——小朋友帶上蝴蝶指環(huán)，家長發(fā)出指令，請小朋友在游戲圖中找到相應(yīng)的位置，如：小蝴蝶飛呀飛，飛到了紅花上。小朋友熟練操作單一指令后增加游戲難度。如：小蝴蝶先飛到紅花上，后飛到黃花上。 蝴蝶找朋友 活動目標：能感知與辨別空間方位“上下”“前后”“里外”。游戲材料：小蝴蝶1只，小兔和小松鼠游戲圖3張 游戲玩法：——先將《小兔和小松鼠》三張游戲圖擺放好，幼兒帶上蝴蝶指環(huán)，家長發(fā)出指令，請小朋友找到相應(yīng)的小動物。蝴蝶飛到樹上，和樹上的小松鼠問好蝴蝶飛到走在后面的小兔子的耳朵上 蝴蝶姐姐 活動目標：能感知與理解指令中“高高”“低低”“快快”“慢慢”等詞的含義。游戲材料：花蝴蝶頭飾1個 游戲玩法： 幼兒帶上花蝴蝶頭飾，家長發(fā)出指令，請幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。蝴蝶姐姐高高飛蝴蝶姐姐低低飛蝴蝶姐姐先高高飛，后慢慢飛游戲延伸： 大朋友們可以根據(jù)蝴蝶姐姐的這個角色，讓小朋友們根據(jù)指令找生活中的物品，加強孩子的認知能力和聽指令的能力。