追夢班的故事之圖書共讀

美友

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。”作為一個小學語文老師，若能在孩子們純潔的心田上播下一顆好讀書的種子，那我們這片希望的田野上終將桃李芬芳，繁花似錦。 為此，我常常在想：我該怎樣做，才能讓孩子們愛上閱讀，與書成為好朋友？在這個自媒體快速崛起的時代，各種APP平臺五花八門的短視頻在不知不覺中占據了人們大量的時間和精力，它們像磁石一樣，牢牢地吸引著男女老幼。怎樣才能讓孩子們放下電子產品，捧起紙質書本，靜心閱讀，真正走進一個又一個由書創(chuàng)造的全新世界，去領略漢民族語言文字的魅力，感受中華文化的博大精深？這，真的不易。然蕭掄謂在《讀書有所見作》中寫到：“人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。”閱讀，猶如一場場奇妙的旅行，總能帶給人一些體驗。也許，我們的努力微不足道，可“不積跬步，無以至千里”。?“學不可以已”，我們就從共讀圖書開始吧！ 拿到新書的孩子們以不同的表情傳遞著內心的感受 這一期的圖書，《念書的孩子》是孟憲明兒童文學的代表作，曾獲中宣部第十三屆“五個一工程”獎。本書主人公是一個九歲的男孩開開，他正在上三年級，父母在外打工，開開留守在農村，與爺爺相依為命，他還有一只忠實可愛的小狗“小膽兒”，是開開形影不離的好朋友。爺爺和小膽兒愛聽開開念書，開開每天放學后都念書給爺爺和小膽兒聽，這是他們的快樂時光。后來，爺爺去世了，開開不得不跟著父母來到城市里，也被迫與小膽兒分開了一段時間，在開開的努力下，小膽兒終于接到了城里，小膽兒因出色的找東西能力成了明星狗，不幸的是小膽兒卻遭遇車禍離去了。本書展現了農村留守兒童的悲傷的現狀，同時在爺孫倆相依為命的感情、開開與小膽兒的友情、開開與父母互相期盼的感情表現中，一股股溫暖與感動流淌在全書中。這本書不僅反映了鄉(xiāng)村留守兒童的心理和生活現狀，也反映了兒童普遍的心聲，每個孩子都渴望父母的關愛、陪伴和懂得；唯有愛，才能照亮他們內心的孤獨和恐懼；唯有陪伴和懂得，才會有陽光燦爛的童年。作為一部兒童文學的長篇小說，《念書的孩子》是一本適合鍛煉三年級學生復述能力的閱讀文本。 每個燈下閱讀的你，都是我眼中最美的風景。 此刻你們專注的神情，真的溫暖了我的心靈！ “莎士比亞說過，一千個讀者就會有一千個哈姆雷特，精彩的故事絕不會只讓我們獲得一種人生道理，它總是會引導我們更多角度地思考人生?！?lt;/span>追夢班的孩兒們，共讀活動已經開啟，老師愿你們每天都給自己一點時間，靜下心來讀書，讓書中的營養(yǎng)一點一滴地滋養(yǎng)你、改變你，將知識變成成長的動力，在希望的田野上綻放屬于自己的光芒！