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追夢班的故事之圖書共讀

美友

<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。”</b><span style="font-size:22px;">作為一個小學語文老師,若能在孩子們純潔的心田上播下一顆好讀書的種子,那我們這片希望的田野上終將桃李芬芳,繁花似錦。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">為此,我常常在想:我該怎樣做,才能讓孩子們愛上閱讀,與書成為好朋友?在這個自媒體快速崛起的時代,各種APP平臺五花八門的短視頻在不知不覺中占據了人們大量的時間和精力,它們像磁石一樣,牢牢地吸引著男女老幼。怎樣才能讓孩子們放下電子產品,捧起紙質書本,靜心閱讀,真正走進一個又一個由書創(chuàng)造的全新世界,去領略漢民族語言文字的魅力,感受中華文化的博大精深?這,真的不易。然蕭掄謂在《讀書有所見作》中寫到:“人心如良苗,得養(yǎng)乃滋長;苗以泉水灌,心以理義養(yǎng)。”閱讀,猶如一場場奇妙的旅行,總能帶給人一些體驗。也許,我們的努力微不足道,可“不積跬步,無以至千里”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">?“學不可以已”,我們就從共讀圖書開始吧!</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">拿到新書的孩子們以不同的表情傳遞著內心的感受</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">這一期的圖書,《念書的孩子》是孟憲明兒童文學的代表作,曾獲中宣部第十三屆“五個一工程”獎。本書主人公是一個九歲的男孩開開,他正在上三年級,父母在外打工,開開留守在農村,與爺爺相依為命,他還有一只忠實可愛的小狗“小膽兒”,是開開形影不離的好朋友。爺爺和小膽兒愛聽開開念書,開開每天放學后都念書給爺爺和小膽兒聽,這是他們的快樂時光。后來,爺爺去世了,開開不得不跟著父母來到城市里,也被迫與小膽兒分開了一段時間,在開開的努力下,小膽兒終于接到了城里,小膽兒因出色的找東西能力成了明星狗,不幸的是小膽兒卻遭遇車禍離去了。本書展現了農村留守兒童的悲傷的現狀,同時在爺孫倆相依為命的感情、開開與小膽兒的友情、開開與父母互相期盼的感情表現中,一股股溫暖與感動流淌在全書中。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">這本書不僅反映了鄉(xiāng)村留守兒童的心理和生活現狀,也反映了兒童普遍的心聲,</span><b style="font-size:22px;">每個孩子都渴望父母的關愛、陪伴和懂得;唯有愛,才能照亮他們內心的孤獨和恐懼;唯有陪伴和懂得,才會有陽光燦爛的童年。</b><span style="font-size:22px;">作為一部兒童文學的長篇小說,《念書的孩子》是一本適合鍛煉三年級學生復述能力的閱讀文本。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">每個燈下閱讀的你,都是我眼中最美的風景。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">此刻你們專注的神情,真的溫暖了我的心靈!</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">“莎士比亞說過,一千個讀者就會有一千個哈姆雷特,精彩的故事絕不會只讓我們獲得一種人生道理,它總是會引導我們更多角度地思考人生?!?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">追夢班的孩兒們,共讀活動已經開啟,老師愿你們每天都給自己一點時間,靜下心來讀書,讓書中的營養(yǎng)一點一滴地滋養(yǎng)你、改變你,將知識變成成長的動力,在希望的田野上綻放屬于自己的光芒!</span></p>

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