幼小銜接從”身“出發(fā)—晏城街道中心幼兒園“我運(yùn)動，我健康，我快樂”系列活動

一切都好

《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中指出以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，注重身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個內(nèi)容的有機(jī)融合和滲透。其中運(yùn)動能力是身心準(zhǔn)備的重要組成部分，進(jìn)入小學(xué)，需要更充沛的精力投入學(xué)習(xí)與生活，因此，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志品質(zhì)是非常重要的一項準(zhǔn)備。 為促進(jìn)幼兒身心健康，助力每位幼兒擁有健康的體魄、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和熱愛體育的精神，為入小學(xué)做好身體準(zhǔn)備，雙墩鎮(zhèn)中心幼兒園一直在路上…… 運(yùn)動是什么 　　對于運(yùn)動，孩子們并不陌生，但缺乏系統(tǒng)的了解?！澳鞘裁词沁\(yùn)動呢？” 　　在激烈的討論聲中，我們決定采用親子調(diào)查表的方式讓孩子們初步了解運(yùn)動有哪些項目？ 運(yùn)動項目大調(diào)查 　　孩子們回到幼兒園后，將調(diào)查的結(jié)果與同伴進(jìn)行了分享。通過調(diào)查分享，我們了解到了日常生活中有跳繩、玩球、跑步、滑輪、騎車、游泳、跳舞等多種運(yùn)動項目。孩子們對運(yùn)動項目有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。 我喜歡的運(yùn)動 　　攀爬和懸吊游戲在孩子的童年中不可或缺，一個小小的游戲，蘊(yùn)含著大大的樂趣。不僅僅發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，而且還能讓幼兒培養(yǎng)自我的保護(hù)意識，在和同伴交往中還發(fā)展了社會交往能力。 　　跳繩是一項健康、快樂的運(yùn)動項目，不僅能增加孩子們體育運(yùn)動的趣味性，還能訓(xùn)練幼兒的彈跳、速度、平衡、耐力、爆發(fā)力和心肺功能。孩子們從最初的嘗試跳繩到會跳繩，喜歡跳繩，他們用自己的方式去嘗試跳繩的方法。 迎“籃”而上 　　籃球是孩子們最愛玩、接觸最多的玩具之一。它是全身心參與的運(yùn)動，它的健身功能也是全方位的。不僅能促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)，促進(jìn)手腕、手指、手臂各肌肉群、骨骼關(guān)節(jié)的發(fā)展，增強(qiáng)其機(jī)能，而且能促進(jìn)左右腦平衡，培養(yǎng)孩子的專注性、堅持性等良好品質(zhì)。 繪本推薦 　　魔術(shù)師威利內(nèi)容簡介：瘦小的威利在一眾人高馬大的球員面前顯得格格不入，他也表現(xiàn)的小心翼翼，這像極了心思敏感的孩子成長的過程。在威利身上，你會看到一些負(fù)面的特質(zhì)，比如膽小、懦弱、刻板、甚至有些神經(jīng)質(zhì)，尤其是他在社交場合中的惴惴不安，很容易讓孩子找到共鳴。不過，足球運(yùn)動一直給威利提供著強(qiáng)大的心理資源，也改變了他的生活境遇，這就是體育精神所在和運(yùn)動的魅力，不懈奮斗，永不放棄，成就更好的自我。 　　幼小銜接，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。只要我們順其自然，科學(xué)認(rèn)識幼小銜接，從身邊的小事出發(fā)，從運(yùn)動出發(fā)，孩子們一定能找到屬于他們自己的幸福旅程。