小班班本課程《幼兒園里的春天》

六幼集團(tuán)中心分園

課程緣起 　　春天萬物復(fù)蘇，大自然一派生機(jī)盎然，幼兒園的植物角也美麗熱鬧了起來。追隨陳鶴琴先生“活教育”的理論，遵循幼兒立足田園、回歸自然、發(fā)現(xiàn)探索的教育環(huán)境中，幼兒園里的花園成了幼兒認(rèn)識大自然的一個重要窗口。通過觀察孩子們感知春天變化，感受春天的美好與喜悅，體驗閱讀的樂趣，同時通過觀察，進(jìn)而引發(fā)小朋友們關(guān)于春天的故事，我們一起開始探索…… 活動一：尋找幼兒園里的春天 　　《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4~5歲的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。春天美好而多彩，孩子們走出教室，觀察幼兒園內(nèi)的動植物，再由孩子們提出問題延伸出我們小班的班本課程《幼兒園里的春天》 　　小朋友們脫去厚重的冬衣，歡呼雀躍地敞開胸懷擁抱美麗的春天 　　通過找一找小草的顏色，花朵，找一找春天里的蟲子，春天的樹葉，看看“春天在哪里？” 活動二：印記春天 　　《綱要》中對指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。”同時指出：“老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。”因此，我們利用每天的時間去去看看。我們發(fā)現(xiàn)了滑滑梯上的七星瓢蟲，發(fā)現(xiàn)綠油油的草莓慢慢長高了。今天發(fā)現(xiàn)了小花苞，過了一個雙休日居然開出了花！ 　　春天像頑皮的小孩子一樣蹦蹦跳跳的把大地從沉睡中“吵醒”，春天像美麗的花仙子一樣，洋洋灑灑的把世界變成了花的海洋。在這個春意盎然、大地萬物復(fù)蘇、陽光明媚的日子里，小朋友們用發(fā)現(xiàn)的眼睛尋找到多姿多彩的春天，在美工區(qū)進(jìn)行了豐富多彩的創(chuàng)意美工活動，把心中對春天自然景物的熱愛盡情地展現(xiàn)出來！小朋友們用一朵朵小花把春天叫醒，讓春的氣息充滿整個教室！ 活動三? 植樹活動 　　活動中，老師通過看視頻、聽故事等方式，向孩子們介紹“植樹節(jié)”的意義以及愛護(hù)小樹苗的常識。了解植樹木能起到防沙固土的重要性，認(rèn)識環(huán)保的重要性，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。 　　一棵棵小小的種子、一株株嫩綠的小苗，用最真誠的心澆灌綠植，親身感受勞動的辛苦和樂趣，從小做綠色家園的守護(hù)者。 活動四給草莓澆澆水 　　今天我們?nèi)ビ^察小草莓，我們發(fā)現(xiàn)草莓地干干的，為什么呢？ 經(jīng)討論他們覺得是小草莓口渴了。于是我們一起去給小草莓澆水。 發(fā)現(xiàn)：為什么要在草莓中間挖洞？水為什么要從中間的洞里倒下去？ 通過請教門衛(wèi)爺爺，我們知道這樣澆水會使小草莓喝到的水更均勻。 　　美麗的春天五彩繽紛，在大自然里孩子們用眼、用手、用鼻感受春天的到來，體驗春天的美好。 用心努力探索、努力操作，終于，把美麗的春天、把五顏六色的春天，留在了身邊~~~