汽開區(qū)實驗幼兒園教育教學(xué)【四不四?！啃袆訉ｎ}

汽開區(qū)實驗幼兒園·幸福教育

課程背景課程緣起 　　我們先回到22年那個秋高氣爽的上午，我提議和孩子們一起挖蒲公英，挖著挖著，問題來了，挖出個大大的、深不可測的洞……孩子們很好奇，蹲在地上，認(rèn)真的觀察著、討論著...從而一場關(guān)于“洞”的探究之旅開始了...... 思維導(dǎo)圖探洞——洞洞大猜想 “這個洞里黑漆漆的?！?lt;/p> “這個洞好像有100米那么深?！?lt;/p> “怎么會那么深呢？我覺得不可能?！?lt;/p> “這還不簡單，讓我們量一量就知道了啊！” 孩子們首先為洞設(shè)計制作做了一個警示牌，防止弟弟妹妹掉進(jìn)洞里，追隨幼兒興趣，有趣的測量之旅就這樣開始了...... “那今天老師帶來的繩子就是這個洞的深度，你們想一想用什么工具測量它呢？” “老師，用尺子可以測量。” “用木棍，還有奶粉罐子。” “還可以用我的手臂和身高?！?lt;/p> 之后伴隨問題又找來各種各樣的測量工具嘗試測量、記錄。獲得了測量中測量工具守恒的經(jīng)驗。 　　孩子們運用繪畫、數(shù)字、符號等表征形式，記錄探索過程。這是經(jīng)驗的鞏固和還原，同時也是同伴經(jīng)驗的交流和吸收，讓測量學(xué)習(xí)在多元表征中自然生發(fā)。在測量環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供繩子，孩子們通過直接感知、親身體驗、實際操作進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，萌發(fā)測量興趣，探索測量方法。不僅給予幼兒充分動手操作的機(jī)會，也能讓他們靈活運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 測量后孩子們又發(fā)出了很多疑問...... “這么深的洞，會是誰的呢？”“我覺得肯定是螞蟻的洞，因為螞蟻住在地下”“是穿山甲的，穿山甲就住在山洞里，而且它是挖洞高手！”“也有可能是蛇或者老鼠的洞！” “洞里是俄羅斯人藏槍支，子彈的！” 孩子們對洞洞的由來進(jìn)行了許多的猜想…… 制作貓窩 　　本環(huán)節(jié)活動完全讓孩子自己參與項目式活動，完全讓孩子自己分工合作、計劃、討論、實施。經(jīng)歷困難，再次重構(gòu)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，調(diào)整方案。“老師老師，我總在幼兒園中看到貓咪，那個洞是不是貓撓出來當(dāng)它的家的？”“我的天，貓不是住在那的，我家貓住在貓窩里！”“對呀，我家還有貓爬架呢！”“咱們幼兒園的貓，是流浪貓，它沒有固定的家，都是到處流浪的。”“那貓咪也太可憐了，不如讓我們給它做個貓窩吧！”孩子們：好主意，好主意，我要做貓窩做貓窩，老師讓我們開始吧。 孩子們對制作貓窩非常感興趣，但是我們沒有制作材料啊，用什么材料做貓窩呢？孩子們通過視頻觀看了制作貓窩的全過程，開始計劃了起來。孩子們自己研討所需材料、分好組和如何設(shè)計，并形成了記劃表。 小朋友們拿來收集的材料，開始行動了起來。 “老師，沒有毯子啊？也沒有被?。∝埐坏美涿?？”“箱子做出來太丑了，不好看啊。貓咪能喜歡嗎？”“今天外邊下雨了，貓窩拿出去那不得澆濕了嗎？”“我知道了！我們在箱子上面畫點畫，在用塑料布給包上。這樣就好了。”“可是沒有毯子怎么辦呢？”“老師這里有破舊衣物，我們把它裁剪用做毯子保暖?！?lt;/p>“太好了太好了?！?lt;/p>接下來孩子們調(diào)整方案，繼續(xù)行動。 　　作為教師的我站在一旁聆聽，一邊積極給予幼兒材料的支持。制作基本完成后每組小朋友又給貓窩起名字。 “老師，我覺得還應(yīng)該給貓窩做個屋檐，遮陽光?！?lt;/p>“你的想法很不錯，那再讓我們努力一下吧！” 　　我們將做好的貓窩放在了幼兒園的各個角落，孩子們給貓咪帶來了貓糧，我的孩子們純真稚嫩的愛灑滿了幼兒園的每個角落。  　　整個過程孩子們經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，調(diào)整方案，重新開始深度學(xué)習(xí)過程。 尋洞—我身邊洞洞 　　基于孩子們對洞洞的興趣，我們將追隨幼兒，了解孩子對洞洞的已有經(jīng)驗，我們開展尋找身邊洞洞活動，讓孩子用前書寫和表征畫的方式記錄自己身邊的洞洞，并為孩子們設(shè)計了調(diào)查表。 身體上的洞洞 孩子們了解到身體上許多不同的洞，眼睛的洞用來看，耳朵的洞用來聽，嘴巴的洞用來吃……原來身體上不同的洞洞用處也各不相同。 幼兒園的洞洞 孩子們積極尋找教室里的洞洞，發(fā)現(xiàn)下水管道、水杯……都是一個個洞洞。 危險的洞洞 還找到身邊危險的洞洞，插座的洞洞、風(fēng)扇的洞洞、井蓋的洞洞...... 大自然的洞洞 孩子們利用戶外活動的時間，找到了很多大自然中的洞洞，有老鼠洞，有大樹上的洞洞…… 孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)原來我們的生活離不開洞洞。 玩洞——洞洞玩中學(xué) 洞洞真有趣，教室里掀起了洞洞創(chuàng)想的熱潮！游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。接著，孩子在各種“洞洞”游戲中又探索了另一番天地，從而體驗“洞之樂趣”，獲得“洞之經(jīng)驗”。 人體山洞 你知道身體哪些部位可以變成洞洞？讓我們嘗試玩一玩。孩子們合作搭起了人體山洞，鉆山洞玩。 車輪滾滾 輪胎也是洞洞，我們一起玩車輪滾滾的游戲。 打地鼠 老師，我們還可以玩打地鼠的游戲 在體育教室中，孩子們展開想象，開始用奶粉罐搭建洞…… 　　作為教師，我也在努力看見兒童，順應(yīng)他們的興趣，引導(dǎo)他們在多彩生活中，真感知、真體驗、真操作。