共享學(xué)習(xí)之所獲同悟名家之智慧 ———興濮小學(xué)班主任外出學(xué)習(xí)、班主任經(jīng)驗交流

桑桑

班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點(diǎn)，也是各項制度的最終執(zhí)行者和落實者，為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，我校大力培養(yǎng)班主任骨干力量，力求在骨干班主任的引領(lǐng)下，帶動班主任隊伍的整體素質(zhì)得到提升。3月24日在興濮小學(xué)朱校長的安排下，我校一行六名班主任老師參加了為期三天的“全國班主任工作創(chuàng)新化發(fā)現(xiàn)能力提升與高效管理研討會”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 4月2日下午，我校召集全體班主任老師，開展了主題為“班主任經(jīng)驗交流會”的學(xué)習(xí)交流活動，幾位外出學(xué)習(xí)的班主任老師對所學(xué)、所悟、所感進(jìn)行了分享。 外出培訓(xùn)掠影交流、研討、心得 晚上靜下心來對一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、交流…忙里偷閑，樂在其中，快樂著自己的快樂，幸福著自己的幸福。 　　共享學(xué)習(xí)之所獲，同悟名家之智慧。利用周末學(xué)生離校時間開展班主任經(jīng)驗交流會。 　　朱榮華分享了丁如許講師的《打造魅力班會課》中的微班會，分別對微班會的意義及操作方法進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并將自己在班級的實踐情況和收效做了匯報。 李鳳遐講師的《師愛如燈，照亮幸福人生》高進(jìn)紅分享，高老師說幸福一種心境，幸福是一種體驗。真實的幸福來自于真實獨(dú)特的自我，保持心靈的寧靜，做有幸福感的教師。 楊花敏老師分享桂賢娣講師的《童心.幸福.智慧》，她認(rèn)為教育的本質(zhì)其實就是心靈之間的一個對話，鼓勵各位班主任做一個有溫度的老師，從每一件小事做起，用愛心去感化孩子，讓他們健康快樂成長。只要付出愛和努力，看到孩子們一點(diǎn)一滴的這種成長和進(jìn)步，就會感受到作為一個教師的最大的榮耀。 楊春林講師的《用系統(tǒng)思維帶班打造品牌班級得策略》路凱紅老師分享。路老師深刻認(rèn)為作為班主任應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究怎樣上好班會課，使例會、主題班會成為班主任建班育人的重要載體。班級是學(xué)生成長的大家庭，師生最大的“生產(chǎn)力”就在課堂，其實每天孩子在校都上演著不同的故事，每一個故事背后都潛藏著教育的契機(jī)。重視每周的班會課，讓班會課真正的散發(fā)其“魅力”，力爭打造品牌班級！ 李美連老師分享“如何對待差生是檢驗每一個教師真正的良知，優(yōu)秀的學(xué)生不是老師教的是自己學(xué)的”，所以改變“差生”、提高“差生”才是真正體現(xiàn)一個班主任的能力，改變差生的方法：1.把差生作為自己“研究”的對象。2.相信孩子點(diǎn)燃其上進(jìn)的欲望。3.給予孩子班級溫暖。4.建立信任，做一個信守承諾的老師。 最后桑老師對本次交流進(jìn)行了總結(jié)，班主任工作中的方法即是：健全的班級制度；關(guān)心關(guān)愛每個學(xué)生；多向領(lǐng)導(dǎo)、前輩請教，多與合作伙伴協(xié)調(diào)；及時高效完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)；注意家校溝通的藝術(shù)性。有了細(xì)致的工作方法才能使班主任這項復(fù)雜的、繁瑣的工作有了事半功倍的效果。 　　正所謂它山之石，可以攻玉。郎校長說，有問題不可怕，經(jīng)過全校各部門的共同努力，形成合力，各種問題必將得到有效解決。此次班主任工作經(jīng)驗交流會是心與心的交流，是分享經(jīng)驗，共同解決問題的盛會。全體班主任用心聆聽、用筆記錄、用行動落實。相信興濮小學(xué)的全體班主任將以更高的責(zé)任感，更飽滿的工作熱情做好班主任工作。我們更相信有這些滿懷熱情、無私奉獻(xiàn)的班主任，會讓興濮明天更加美好！