立足課堂實踐，助推課題研究--記課題組成員陳雯莉課題示范課

茉莉

2023年3月24日，課題組成員陳雯莉老師在科技樓錄播室高一（3）班開展了《基于歷史學科核心素養(yǎng)下的中學史學閱讀的策略研究》為主題的校級公開課《人民解放戰(zhàn)爭》，全課題組成員參與了聽課。 　　陳雯莉老師以身邊的臨高角和烈士碑圖片導入引出本課主題：江山就是人民，人民就是江山—人民解放戰(zhàn)爭 第一部分和平之夢 結(jié)合抗戰(zhàn)后的國內(nèi)形勢圖，以及相關材料。引導學生分析蔣介石邀請毛澤東來重慶談判的真實目的并和毛澤東明知是鴻門宴還要前往重慶的原因。接著請學生結(jié)合時間軸梳理重慶談判的過程再結(jié)合相關材料分析兩國建黨的方針。 第二部分同室操戈 通過時間軸讓學生自主歸納解放戰(zhàn)爭的過程，并結(jié)合相關地圖詳細分析挺進大別山，三大戰(zhàn)役和北平談判等內(nèi)容。 　　講渡江戰(zhàn)役時，讓學生代表激情朗誦毛主席的詩作，讓學生感受作者在渡江戰(zhàn)役勝利的喜悅和激動。接著播放解放軍進滬的視頻，感受解放軍不拿群眾一針一線的偉大精神。 第三部分歷史警示 注重家國情懷素養(yǎng)的落實，為學生搜集與整合了視頻史料，讓學生直觀了解歷史事實，在此基礎上逐步學會分析和解決歷史問題，提出問題，通過相關材料和視頻進行小組探究:國民黨政權負面的原因、人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因和和新民主主義革命勝利的意義，落實歷史解釋素養(yǎng)。結(jié)合時政：習近平強調(diào)學史明德、學史增信、學史崇德和學史力行，請學生結(jié)合本課內(nèi)容談談自己的認識。 　　課后評課環(huán)節(jié)：陳雯莉老師針對本課教學思路進行簡要介紹：本課內(nèi)容分為三部分，分別是：和平之夢、同室操戈、歷史警示。結(jié)合學案教學便于史料展示出多樣化，有利提高學生運用材料具體分析歷史問題的方法，本課內(nèi)容多個環(huán)節(jié)結(jié)合史料教學，既有利于體現(xiàn)新課標理念史料實證素養(yǎng)的落實，又能潛移默化讓學生逐步掌握學習歷史的一些基本方法，比如毛澤東去不去重慶談判的幾則史料的選取，可指導學生選用材料具體分析歷史問題的方法，培養(yǎng)其獨立思考的能力！ 各位課題組成和歷史組老師進行評課研討： 陳薈鸚老師對陳雯莉老師視頻史料的選取也表示贊賞并關注到視頻資源對學生的沖力力量更大，有學生眼含淚光，便于家國情懷素養(yǎng)的深度落實！ 林壯河老師首先對我們開展關于史學閱讀教學課題實踐活動表達了肯定；說三節(jié)課堂史料教學特色突出，設計也符合高一學生學情，雖然每節(jié)課都有瑕疵，但也都有可取可學習之處，特別是三位老師對史料的搜集與整理能力都非常突出；并指出優(yōu)秀課例都是磨出來的，希望課題研究小組成員能多多舉辦史學閱讀教學實踐活動。 林金娥老師：陳雯莉老師的時空觀念素養(yǎng)落實部分提出自己的建議，指出可以在某個時空再搜集史料豐富某個時空的史料教學，能進一步提高歷史課堂教學效率。 許書記：時空觀念落實比較到位，目前主題的設計符合教學內(nèi)容，建議可以再探討更高大上的主題。 　　通過本次課堂實踐活動，讓我們認識到史料教學這一教育教學理念的重要性越來越突出，要上好一節(jié)落實歷史課程標準要求的有史學閱讀特色的歷史課，必須在史料搜集、整理、選取、運用和分析上多下功夫。這一次的課堂實踐，各位成員都有所收獲也有遺憾，因此針對史學閱讀理念與實踐的探究還有很長的路，期待未來我們精研致遠，共促成長！