小角落大自然 —— 江北幼兒園大二班養(yǎng)植記

希希

幼兒園的植物角是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、增加和豐富知識(shí)的途徑之一。為了更好地發(fā)揮植物角在日常生活中的教育功能，使幼兒進(jìn)一步親近大自然，參與養(yǎng)植活動(dòng)，觀察了解養(yǎng)植的每一個(gè)步驟，感知植物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。江北幼兒園大二班開(kāi)始養(yǎng)植活動(dòng)啦?? 準(zhǔn)備篇 　　你們想種什么呢？想養(yǎng)哪些動(dòng)植物呢？為了更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值，滿足活動(dòng)需求，讓所有小朋友參與其中，在選擇種植環(huán)節(jié)，孩子們還是討論自己想種的植物，老師，我想種西紅柿，我想種西瓜、我想栽培生姜、我想種土豆、我想養(yǎng)魚(yú)、我想養(yǎng)蝸牛，于是我們的養(yǎng)植園開(kāi)始行動(dòng)啦！?? 　　小朋友們帶來(lái)了各種各樣的種養(yǎng)植物，養(yǎng)護(hù)角開(kāi)始豐富起來(lái)了。 　　我們不僅從家里帶來(lái)自己喜歡的種植物，還自己動(dòng)手收集了西瓜種子，并進(jìn)行了激烈的討論，西瓜種子收集了以后需要怎么做才能種出西瓜??。有的小朋友說(shuō)拿去曬干，然后用水泡了才能種出西瓜……嗯嗯，那我們就一起行動(dòng)起來(lái)吧！ 　　曬干的西瓜種子埋在土里了，期待它的發(fā)芽。 水培區(qū)的“姜”湖那些事 我在清水里 我在糖水里 我鹽水里 我在泥土里 　　“ 姜”湖那些事是我們班重點(diǎn)的水培觀察對(duì)象，我們通過(guò)她們?cè)谇逅?、鹽水里、糖水里各種不同的培育方法和種在泥土里的姜來(lái)觀察生姜在不同的地方養(yǎng)植，它的發(fā)芽期、幼苗期、旺盛生長(zhǎng)期、根莖休眠期的生長(zhǎng)變化過(guò)程。 土豆實(shí)驗(yàn)區(qū) 　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察土豆生活在土里、水里、在陰涼的地方以及在小黑屋里與空氣隔絕，在沒(méi)有光和作用的情況下觀察土豆的生長(zhǎng)過(guò)程，并學(xué)會(huì)探索記錄它們的秘密。 蝸牛的故事 　　陳老師，我和爸爸去縣委公園抓到了兩只蝸牛，我把它放在盒子里帶過(guò)來(lái)了，記得，蝸牛要吃青菜還要喝水才不會(huì)死。 　　孩子們關(guān)于蝸牛的討論開(kāi)始了。能不能把蝸牛放出來(lái)，為什么？蝸牛為什么總是粘在盒子上面？蝸牛吃什么長(zhǎng)大？ 　　周末放假兩天，周一來(lái)上學(xué)發(fā)現(xiàn)蝸牛不見(jiàn)了，誰(shuí)偷了我們的蝸牛？是不是蝸牛自己爬出去了呢，大家都很著急，開(kāi)始尋找蝸牛。 　　關(guān)鑫鑫激動(dòng)地說(shuō)：“陳老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛藏在積木框的旁邊”，鄧?yán)ぴd奮的說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)蝸牛拉，他藏在泥土里，快點(diǎn)來(lái)看！小朋友們頓時(shí)歡呼起來(lái)，開(kāi)心極了！ 　　吳書(shū)翰小朋友和他爸爸去公園找蝸牛，找到了兩只，第二天高高興興地帶著蝸牛去上學(xué)，來(lái)到班里小朋友看到了蝸牛，大家興高采烈地圍觀討論，蝸牛吃葉子、會(huì)拉粑粑、喜歡爬高，有粘性……過(guò)了一個(gè)周末來(lái)上學(xué)，咦，蝸牛不見(jiàn)了，小朋友各種猜測(cè)，蝸牛被人拿走了，蝸牛自己爬出盒子爬到別的地方了……小朋友分別四處尋找，找啊找，有個(gè)小朋友急匆匆地跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師找到一只蝸牛了，在哪里找到，積木那里，那另一只應(yīng)該也在附近了，我們?cè)僬艺摇?，最后在花盆的泥土里發(fā)現(xiàn)了另一只蝸牛，找到兩只蝸牛大家的臉上終于露出了笑容。 小朋友說(shuō):“我們要給蝸牛?? 搬家了，防止它再爬出來(lái)”。于是給蝸牛換了一個(gè)“家”，盒子上需要一個(gè)蓋子蓋住，蝸牛不宜爬出，便剪了一個(gè)蓋頭，小朋友還發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡往蓋頂爬，不喜歡在水里，就想到用玩具在盒子里給蝸牛搭起了不同高度的“小橋”，滿足蝸牛四周活動(dòng)。 金魚(yú)篇 　　金魚(yú)在向我們求救，但是它需要打氧才能存活，通過(guò)這件事讓小朋友知道了有些魚(yú)是需要在特殊的環(huán)境中才能生存的，以后養(yǎng)魚(yú)的時(shí)候要了解魚(yú)的生長(zhǎng)環(huán)境，挑一些容易存活的魚(yú)來(lái)幼兒園養(yǎng)。 我會(huì)學(xué)著照顧 　　活動(dòng)中，孩子們積極參與，熱烈討論、老師在觀察的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，感知事物現(xiàn)象，發(fā)展幼兒觀察力，為幼兒提供嘗試、探究、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)親自觀察、動(dòng)手、種植獲得知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣，豐富自然科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成注意集中，專注的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。 ??生活即教育，體驗(yàn)即成長(zhǎng)