“示范引領(lǐng)，以老帶新”助成長(zhǎng)第三期——鼎鑫·黃金水岸幼兒園

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近日我園開(kāi)展了第三期“示范引領(lǐng)，以老帶新”助成長(zhǎng)活動(dòng)。由中班班主任為寶班和小班年級(jí)配班教師開(kāi)展示范課堂。 ??示范課 趙老師數(shù)學(xué)《1-10的序數(shù)》 聽(tīng)課老師認(rèn)真做筆記 孫老師數(shù)學(xué)《建造公園》 園長(zhǎng)傾聽(tīng)幼兒表達(dá) 　主講教師態(tài)度端正，精心設(shè)計(jì)課程環(huán)節(jié)，教學(xué)材料用具準(zhǔn)備充分且富有創(chuàng)造性，盡心盡力完成了課堂，非常認(rèn)真。 吳老師數(shù)學(xué)《春天來(lái)了》 聽(tīng)課老師引導(dǎo)幼兒操作 　　示范課堂充分展現(xiàn)了班級(jí)日常教學(xué)狀態(tài)，教育理念貫徹，個(gè)性化教育特色，師生、團(tuán)隊(duì)配合默契度，班級(jí)幼兒整體狀態(tài)等方方面面。 董老師語(yǔ)言《春天是什么》 　　示范課堂給聽(tīng)課人提供了充分的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)她們從多樣化的模板中思考領(lǐng)悟，認(rèn)識(shí)到值得自己學(xué)習(xí)的地方，端正自己的教學(xué)理念，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。比如一個(gè)幼兒教師良好的教態(tài)是怎樣的，怎樣充分利用環(huán)境資源，如何做幼兒的支持者和引導(dǎo)者，什么是以幼兒為主體，課堂上如何給孩子更多的空間，要注重從關(guān)注孩子當(dāng)下的答案，轉(zhuǎn)移到能看到其背后看不見(jiàn)的發(fā)展，等等。 ??交流研討 大家觀摩主講老師自制教具。 　　大家的學(xué)習(xí)體會(huì)非常認(rèn)真，充分反應(yīng)了大家端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和聽(tīng)課學(xué)習(xí)的效果。 　　希望大家再接再厲，一定要把學(xué)到的成果運(yùn)用到實(shí)踐中，真正內(nèi)化為自己的能力和本領(lǐng)，從而形成強(qiáng)大的支持幼兒成長(zhǎng)的力量。 希望全體教學(xué)人員，繼續(xù)在教學(xué)中探索，在《生活·活動(dòng)·經(jīng)驗(yàn)》這套教材的主題教學(xué)中，如何更好地實(shí)現(xiàn)五大領(lǐng)域的有效融合和深度融合。