師行遠，礪征程——記山西省教育學會小學數(shù)學教育專業(yè)委員會第十三屆年會郄 <p class="ql-block ql-indent-1">歲月次第日日新，陌上春風又一年，陽春三月，拂柳綻綠，乍暖還寒。在這個美好的季節(jié)，山西省教育學會小學數(shù)學教育專業(yè)委員會第十三屆年會在山西省通寶育杰學校如期舉行舉行。在呂利云校長的帶領下，我校數(shù)學教師張麗華、郄晉敏參加了此次的培訓。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">會議開始來自山西省教育學會理事楊淑萍主任就對參會教師提出了殷切的希望，楊主任提出希望老師們能帶著以下三個問題在培訓中進行思考：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一：如何設計和實施以核心素養(yǎng)為導向的教學目標？</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二：如何理解課程內容的一致性和結構化？</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三：如何優(yōu)化學習過程，改進教學方式？使老師教的有感覺，學生學的有意義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動分為三個板塊：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一板塊：邀請全國教育著名專家孔企平教授做新課標的專題講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二板塊：邀請全國知名數(shù)學專家，特級教師賁友林老師上觀摩課和專題報告。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三板塊：山西省的數(shù)學特級教師教學名師上研討課。</p><p class="ql-block"><br></p> 板塊一 <p class="ql-block ql-indent-1">來自華東師范大學教授、博士生導師的孔企平教授做了以《理解課程標準 落實核心素養(yǎng)》的講座。主要內容包括：素養(yǎng)導向的教育理念、主題結構化的課程內容、素養(yǎng)導向的教學與評價改革。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過學習我們領會到數(shù)學教學要提升學生的核心素養(yǎng)——會觀察、會思考、會表達。小學數(shù)學內容是培養(yǎng)“三會”核心素養(yǎng)的重要載體，讓學生在問題解決、實踐活動和跨學科學習等多種活動中學會觀察，思考和表達。教學評一體化是落實核心素養(yǎng)的重要保障，發(fā)揮數(shù)學課程與教學的立德樹人功能。</p><p class="ql-block"><br></p> 版塊二 <p class="ql-block ql-indent-1">來自南京師范大學附屬小學特級教師賁友林做了《平行四邊形的面積》和《平面圖形的面積總復習》以及《空間觀念：認識與實踐》的專題講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賁友林老師的《平行四邊形的面積》這節(jié)課打破常規(guī)的教學方式，沒有特殊的情境設計，也沒有精美的課件，直接開門見山把兩個問題拋給學生：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.你是怎么計算平行四邊形的面積的？如何用字母表示平行四邊形的面積計算公式？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.平行四邊形的面積公式是怎樣推導的？</p><p class="ql-block ql-indent-1">圍繞這兩個問題，放手讓學生在小組中討論交流，充分相信學生，讓學生自己去探索，老師只在關鍵的時候進行引導和小結。整節(jié)課學生參與度極高，學生積極性也很高，大家都在傾聽、在思考、在交流中不斷迸發(fā)出智慧的火花，整節(jié)課的教學目標也在輕松又熱烈的氛圍中一步步達成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賁友林老師的《平面圖形的面積（總復習）》這節(jié)課沒有安排任何解答題目的練習內容，整堂課圍繞知識生成的線索展開，引領學生回顧知識的同時加深對知識的理解。本節(jié)課的基本指導思想是訓練學生的數(shù)學思維，教學目標直指發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從賁老師的講座中我們強烈感受到他是一個努力破解課堂密碼的人，他的課堂以學生為中心，讓學生成為學習的主人，學生“人人為師，個個向學”。賁老師把真課上的像“假課”那樣精彩。從賁老師的講座中我們學到了要自覺地以研究的姿態(tài)行走在教育路上，做真實的研究，研究真實的課堂，才能獲得真實的感悟。</p><p class="ql-block"><br></p> 板塊三 <p class="ql-block ql-indent-1">來自太原市萬柏林區(qū)長風實驗小學的付曉波老師帶的是蘇教版三年級下冊的《分數(shù)的初步認識（二）》，付老師以學生發(fā)展為本，著眼于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過各種活動調動學生已有的生活經驗，激發(fā)他們探求新知的興趣，引導學生從把一個物體平均分到把許多物體平均分的探究過程，充分體驗、感悟一個整體平均分的意義，體會到數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系，增強學生學好數(shù)學的興趣和信心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">來自平遙縣第二實驗小學的蘇振希校長帶來的是人教版五年級下冊《和的奇偶性》，蘇校長創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設了“抽撲克”的游戲，通過游戲引發(fā)學生思考：游戲的規(guī)則是否公平？這時教師引導學生將生活問題轉化成“和是奇數(shù)還是偶數(shù)的可能性大？”這樣一個數(shù)學問題。這樣不僅培養(yǎng)學生思考問題的意識，還激發(fā)學生探究的欲望。學生經過獨立思考，在全班交流討論的基礎上，指導學生運用舉例、數(shù)形結合、說理等方法認識兩數(shù)之和奇偶性的規(guī)律，同時也豐富了解決問題的策略。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過一系列的活動，使學生間接推理能力得到鍛煉的同時，對兩數(shù)之和的奇偶性有了更加深刻的認識。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">算加減乘除，察萬千世界</p><p class="ql-block ql-indent-1">做點線面體，會無限空間。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們的教學是一個不斷探索的過程，我們的教研是一場修行。本次活動為我們呈現(xiàn)了異彩紛呈的數(shù)學盛宴，參會期間我校的兩位數(shù)學認真學習、主動思考、積極參與、互動交流、學有所獲、學有所思、滿載而歸。</p> <p class="ql-block">纂稿人：張麗華 郄晉敏</p> 學生素養(yǎng)數(shù)學老師教學平行四邊形賁友林教育思考核心