教而不研則淺，研而不教則空——記松陽(yáng)縣教研室教研員蒞臨我校調(diào)研指導(dǎo)教學(xué)工作

季九九

為優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教師學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與促進(jìn)作用。3月27日至31日，縣教育局教研室初中各學(xué)科教研員一行深入松陽(yáng)三中，走進(jìn)課堂，貼近師生，開(kāi)展調(diào)研視導(dǎo)。 語(yǔ)文立足課堂，抓好常規(guī)此次語(yǔ)文調(diào)研以“復(fù)習(xí)研討”為主題，旨在探索如何高效提升中考復(fù)習(xí)的效率。董超老師帶來(lái)的是《中考復(fù)習(xí)之文言巧斷句》，課堂圍繞明句讀，學(xué)技巧，用方法，真題練筆四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，設(shè)院試，鄉(xiāng)試，會(huì)試的等級(jí)步步深入，帶著學(xué)生跟著課文學(xué)方法，從文言材料中尋規(guī)律，總結(jié)技巧，學(xué)生當(dāng)堂鞏固，實(shí)效性強(qiáng)。鐘俊燕老師帶來(lái)了《中考作文立意升格指導(dǎo)》，鐘老師的課堂語(yǔ)言有感染力，對(duì)中考作文命題有細(xì)致研究，圍繞“我”指導(dǎo)學(xué)生訴真情，寫(xiě)心聲，并由“我”拓展思路，提升文章立意，練筆環(huán)節(jié)，精彩紛呈。課后反饋時(shí)，教研員潘春艷老師對(duì)兩位老師的表現(xiàn)做出了肯定的評(píng)價(jià)：巧妙地提供了支架，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧和方法。潘老師同時(shí)指出復(fù)習(xí)課要做到以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，課堂要有學(xué)生的體會(huì)和感悟，師生不斷交流才會(huì)有所提升，精彩的語(yǔ)文課堂一定是碰撞的課堂，如何把考點(diǎn)挖掘轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知，讓大家學(xué)有所獲是每位初三語(yǔ)文老師要思考的問(wèn)題。（語(yǔ)文組董超） 數(shù)學(xué)精講精練，查漏補(bǔ)缺2023中考在即，為給我校畢業(yè)班教學(xué)工作問(wèn)診把脈，提高課堂教學(xué)效率，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，本周數(shù)學(xué)教研員劉文海老師對(duì)我校初三數(shù)學(xué)組全體老師復(fù)習(xí)課進(jìn)行了調(diào)研，深入了解教師的教學(xué)工作。劉老師首先表?yè)P(yáng)了我校數(shù)學(xué)老師的敬業(yè)精神，每位老師都做了充分的課前準(zhǔn)備工作，努力上好每一節(jié)課，各有特色，精彩紛呈，平板教學(xué)是我校的一大特色，發(fā)揮了很好的作用?？隙死蠋焸?cè)诰膫淇?，講究策略，深耕細(xì)挖方面所做的努力以及取得的成效。并就研究中考，課堂教學(xué)，備考策略以及存在的問(wèn)題提出了具體的意見(jiàn)和建議。同時(shí)要求我們科學(xué)備考，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量為2023中考加油?。〝?shù)學(xué)組黃軍亮） 英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，高效教學(xué)初三英語(yǔ)組七位教師精心備課，呈現(xiàn)了精彩課堂。隨堂聽(tīng)課后，教研員周建勤老師及時(shí)與執(zhí)教老師進(jìn)行了一對(duì)一的深入交流，幫助老師解決教學(xué)中的困惑和難題。在調(diào)研反饋會(huì)議上，周老師既肯定了老師們認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)基本功，也指出了課堂教學(xué)中存在的不足之處。提出要更多關(guān)注學(xué)生，注重教學(xué)評(píng)結(jié)合。教師在課堂上，讓學(xué)生多說(shuō)完整句子，多規(guī)范書(shū)寫(xiě)。針對(duì)中考，周老師提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)，受益匪淺。（英語(yǔ)組王愛(ài)英） 科學(xué)?巧借畫(huà)圖，促進(jìn)理解本次調(diào)研課堂上，授課老師們思路清晰縝密，教學(xué)設(shè)計(jì)緊密?chē)@中考內(nèi)容開(kāi)展。老師們讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，以點(diǎn)帶面，深入淺出，完整地串聯(lián)起所學(xué)知識(shí)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，贏得了教研員及聽(tīng)課老師的好評(píng)。兩位教研員對(duì)本次科學(xué)調(diào)研進(jìn)行了反饋。沈偉平老師指出，老師們都能抓住核心考點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)，注重知識(shí)與運(yùn)用，鼓勵(lì)老師調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏，盡可能地發(fā)揮集體備課作用，提高資源共享和備課效率，減輕負(fù)擔(dān)。葉文德老師建議，多研究中考試題，不同層次不同要求，要有舍有得，針對(duì)學(xué)生可掌握的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，達(dá)到應(yīng)用要求。（科學(xué)組吳鳳清） 社會(huì)法治以試題為導(dǎo)向，把教材讀薄，把試卷讀厚本次社會(huì)法治學(xué)科調(diào)研活動(dòng)中，四位老師執(zhí)教社會(huì)復(fù)習(xí)課，三位老師執(zhí)教法治復(fù)習(xí)課。兩位教研員深入課堂，聆聽(tīng)了七位初三教師的復(fù)習(xí)課，授課教師精神飽滿(mǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。社會(huì)教研員陳利平老師指出四位老師的復(fù)習(xí)課扎扎實(shí)實(shí)，呈現(xiàn)講練結(jié)合、突顯學(xué)生主體的特點(diǎn)，同時(shí)也談了自己的感想：他認(rèn)為在復(fù)習(xí)課中可以更多的運(yùn)用中考題來(lái)進(jìn)行練習(xí)，可以在復(fù)習(xí)中將題目前置，這樣更有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的梳理，事半功倍。法治教研員馮土菊老師肯定了三位老師的課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)富有新意、形式多樣、充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)流程條理清晰、環(huán)環(huán)相扣。最后，馮老師就中考復(fù)習(xí)與老師們進(jìn)行了指導(dǎo)與交流：法治教學(xué)要著眼立德樹(shù)人，凸顯價(jià)值導(dǎo)向；依據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；注重知識(shí)理解，強(qiáng)調(diào)知識(shí)運(yùn)用，并希望老師們能多多交流，發(fā)揮備課組的力量，助力中考。（社會(huì)法治組葉辛婷） 體育指向核心素養(yǎng)，聚焦“四化”轉(zhuǎn)型本次體育課調(diào)研主要以教齡20年以下的教師實(shí)踐球類(lèi)教學(xué)模式為教學(xué)內(nèi)容，如何落實(shí)《新課標(biāo)》下的核心素養(yǎng)與《浙江省中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要》中提出的課堂轉(zhuǎn)型下教學(xué)組織結(jié)構(gòu)化、教法學(xué)法問(wèn)題化、教學(xué)組織小組化、教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)化來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，縣教研室中小學(xué)體育教研員周曉軍老師聆聽(tīng)了5位中青年體育教師公開(kāi)課。本次調(diào)研課，5位老師圍繞任務(wù)單形式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教法學(xué)法問(wèn)題化促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，教學(xué)組織小組化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。隨堂聽(tīng)課后，進(jìn)行了評(píng)課環(huán)節(jié)。首先每位上課老師對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行解讀以及不足的方面思考和總結(jié)。其次，縣中小學(xué)體育教研員周曉軍老師在反饋中給予5位教師及時(shí)的肯定：1.每位老師精心準(zhǔn)備上課內(nèi)容，2.每位老師上課比上一次都有很大進(jìn)步，3.每位老師都帶著教法學(xué)法問(wèn)題化進(jìn)課堂，4.三中的體育教研氛圍在葉組長(zhǎng)帶領(lǐng)下頗為濃厚，值得稱(chēng)贊。隨后，周老師對(duì)5位上課教師進(jìn)行了一一點(diǎn)評(píng)和建議。最后，周老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)：1.體育學(xué)科的發(fā)展過(guò)程1.0時(shí)代-2.0時(shí)代-3.0時(shí)代，2.課堂轉(zhuǎn)型的理念，身份的認(rèn)知和轉(zhuǎn)變，3.體育學(xué)科育人的價(jià)值體現(xiàn)，真正做到促進(jìn)人的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生心智思考的能力。三中體育教研組將以調(diào)研為契機(jī)，不斷深化與領(lǐng)悟課堂轉(zhuǎn)型下教學(xué)理念，積極探索與思考，帶著體育育人的目標(biāo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。（體育組葉世仁） 美術(shù)此次縣教研室美術(shù)教研員來(lái)校聽(tīng)課調(diào)研指導(dǎo)，學(xué)校美術(shù)組教師一同參加聽(tīng)課活動(dòng)。何平、廖赟、祝榮富三位老師分別開(kāi)設(shè)了七年級(jí)下《詩(shī)情畫(huà)意》、九年級(jí)下《現(xiàn)代藝術(shù)》、八年級(jí)下《水彩畫(huà)小品創(chuàng)作》三節(jié)不同領(lǐng)域的課堂教學(xué)。近年來(lái)，在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)不斷深化的大背景下，學(xué)校貫徹上級(jí)文件精神，緊跟時(shí)代步伐，各學(xué)科努力探索項(xiàng)目化視域下的課堂教學(xué)，美術(shù)學(xué)科項(xiàng)目門(mén)類(lèi)多，在教學(xué)中注重學(xué)科融合，是展現(xiàn)跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的有效途徑。教師在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、創(chuàng)設(shè)有效情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價(jià)值的問(wèn)題情境，同時(shí)也能呈現(xiàn)有效的圖像素材使學(xué)生有直觀的視、聽(tīng)覺(jué)感受，如，何平老師的《詩(shī)情畫(huà)意》一課中，通過(guò)精選的名畫(huà)解析層層深入引導(dǎo)學(xué)生感悟作品計(jì)白當(dāng)黑“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的意境美，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，小組活動(dòng)通過(guò)對(duì)山水畫(huà)的比較、賞析，探究中國(guó)山水畫(huà)詩(shī)畫(huà)結(jié)合的特點(diǎn)及意境之美。通過(guò)提問(wèn)思考，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)詩(shī)畫(huà)結(jié)合的進(jìn)一步思考。廖赟老師的《現(xiàn)代藝術(shù)》一課中，通過(guò)現(xiàn)代藝術(shù)作品對(duì)比分析現(xiàn)代藝術(shù)作品的不同風(fēng)格類(lèi)別。聽(tīng)節(jié)奏畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生用線(xiàn)條表達(dá)不同的旋律。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單分析作品畫(huà)面元素并加以感受。二、注重學(xué)科融合探索項(xiàng)目化視域課堂學(xué)科融合項(xiàng)目化在課堂中顯芻形，如在《詩(shī)情畫(huà)意》一課中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試給圖配上合適的詩(shī)詞，在意境中感悟“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的境界，學(xué)生在劃一劃九宮格中體會(huì)黃金分割比例的構(gòu)圖法則。感受中國(guó)山水畫(huà)“言有盡而意無(wú)窮”的意境美。在拓展延伸中引導(dǎo)學(xué)生品味中國(guó)人的山水情懷在生活中的其他存在形式，如：庭院山水風(fēng)光造景，江南亭臺(tái)樓閣中借景等，啟發(fā)學(xué)生拓展思考，引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)其熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想情感。三、注重學(xué)生的課堂實(shí)踐體驗(yàn)實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)苡行囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究能力，祝榮富老師《水彩畫(huà)小品創(chuàng)作》一課中，通過(guò)講解風(fēng)景畫(huà)的遠(yuǎn)景、中景、近景，引導(dǎo)學(xué)生大膽的用色彩加以表現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感悟水色交融的色彩魅力。四、幾點(diǎn)感悟反思1.教師在制作PPT等時(shí)要考慮PPT中的字體大小、字體顏色與背景顏色盡量選用對(duì)比色，要讓坐在最后的同學(xué)也能看清楚。2.根據(jù)學(xué)情巧置問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)大膽的闡述自己的觀點(diǎn)，對(duì)于相對(duì)薄弱的學(xué)生設(shè)置一些能夠直接呈現(xiàn)的情境畫(huà)面知識(shí)，通過(guò)直觀的視、聽(tīng)覺(jué)美育熏陶，讓不同層次的學(xué)生都能有所感、有所悟、有所得。3.四個(gè)美術(shù)專(zhuān)用教室在社團(tuán)時(shí)間都有不同年級(jí)不同班級(jí)學(xué)生在使用，教室衛(wèi)生比較難處理，建議社團(tuán)課教師每次上課后要安排值日生。4.教研員調(diào)研聽(tīng)課中反饋：美術(shù)教室改造缺少洗水槽，根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，一些易耗材料，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初應(yīng)補(bǔ)充相應(yīng)美術(shù)教學(xué)材料，每學(xué)期都應(yīng)有適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)補(bǔ)充，細(xì)水長(zhǎng)流，形成良性循環(huán)。（美術(shù)組何平） 聽(tīng)課結(jié)束后，各學(xué)科教研員與我校教師和校領(lǐng)導(dǎo)展開(kāi)了教研總結(jié)。各位教研員依次對(duì)我校老師們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課水平、重難點(diǎn)把握以及課堂教學(xué)效果等方面予以了肯定性評(píng)價(jià)。教研員們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、作業(yè)布置、習(xí)題講評(píng)等教學(xué)過(guò)程對(duì)授課教師進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)并表示名師名優(yōu)群體教科研與良好學(xué)習(xí)成績(jī)不匹配，需加強(qiáng)名優(yōu)教師培養(yǎng)。徐利平校長(zhǎng)表示我們接下來(lái)會(huì)推門(mén)聽(tīng)課，用心教研，用愛(ài)傳授，以研促教，追求更精細(xì)化的管理、更高效的課堂，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，全面推進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，踔厲奮進(jìn)，為松陽(yáng)縣教育的高質(zhì)量發(fā)展助力！