【課題動(dòng)態(tài)03】魅力生物我體驗(yàn) 實(shí)踐作業(yè)助成長(zhǎng)——2-3月份生物實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)展

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隨著本課題組課題的成立，為了更好地將課題任務(wù)落實(shí)到位，本課題組成立了生物社團(tuán)，積極開展各項(xiàng)生物實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生們留下了很多優(yōu)秀的作品。 01植物標(biāo)本的制作 　　采集和制作植物標(biāo)本,不僅能讓學(xué)生掌握關(guān)于植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、遺傳、變異、進(jìn)化和生態(tài)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，更可以通過(guò)學(xué)生的雙手留住植物的美麗。一花一世界，一樹一枯榮，看得見(jiàn)的美好，看不見(jiàn)的采集與制作，學(xué)生們通過(guò)標(biāo)本的制作感受了大自然的魅力與神奇！ 02模型的制作 　　陶行知先生的“教學(xué)做合一”十分強(qiáng)調(diào)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓教與學(xué)達(dá)到最好的效果。生物學(xué)本身就是一門生活中的科學(xué)，在學(xué)習(xí)《動(dòng)植物細(xì)胞》、《病毒》這兩節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)反饋我們的教學(xué)效果，課題組安排了實(shí)踐作業(yè)任務(wù)——“動(dòng)植物細(xì)胞的模型”和“病毒模型”的制作，讓學(xué)生們更好的理解生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一生命觀念。 03探究饅頭在口腔中的變化 為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。我們課題組組織學(xué)生們進(jìn)行了《探究饅頭在口腔中的變化》的實(shí)踐性作業(yè)，取得了很好的效果。 04細(xì)菌、真菌的培養(yǎng) 　　通過(guò)細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)操作，學(xué)生們清楚的掌握了培養(yǎng)方法，明確了制作培養(yǎng)基、高溫滅菌、冷卻、接種、恒溫培養(yǎng)等步驟，真正地做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。 　　通過(guò)這次的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生在老師們的引導(dǎo)下，充分地展現(xiàn)了很強(qiáng)的動(dòng)手能力、理解能力和科學(xué)探究能力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)生物的興趣，相信他們?cè)诤罄m(xù)的實(shí)踐性作業(yè)中一定會(huì)有更加優(yōu)秀的作品！ 編輯:賈維依供圖:生物組各教師