【雁塔學(xué)前】“區(qū)”動風(fēng)采“域”教于樂——雁塔區(qū)藤信幼兒園區(qū)域活動評比

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為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，充分發(fā)揮環(huán)境作為“隱性課程”的教育作用，給孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨舒適、寓教于樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步提高教師的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，增強教師對區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)能力，不斷優(yōu)化班級區(qū)角活動，充分發(fā)揮區(qū)角活動對幼兒教育的積極作用，滿足幼兒個性化發(fā)展要求，2023年3月29日-3月31日，我園開展了區(qū)域游戲評比活動。 進入班級區(qū)域觀摩活動 科學(xué)區(qū) 愛玩是幼兒的天性，而探索則是幼兒發(fā)展的需要?？茖W(xué)區(qū)既滿足了幼兒愛玩的天性，又是進行探索活動的主要場所。各班老師在材料的制作與投放中全面考慮幼兒已有經(jīng)驗、興趣愛好等方面進行創(chuàng)設(shè)，凸顯了科學(xué)區(qū)材料的特點，適宜不同年齡段幼兒的發(fā)展需求。 美工區(qū) 老師根據(jù)本班孩子的年齡特點及興趣愛好，精心設(shè)計、巧妙布局，充分挖掘利用生活中司空見慣的資源，物盡其用，有效地與美術(shù)區(qū)域活動完美結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出一個富有童趣、貼近生活、獨特新穎的美工區(qū)區(qū)角環(huán)境。 建構(gòu)區(qū) 老師根據(jù)本班幼兒的年齡特點，結(jié)合主題精心設(shè)計，有效地利用現(xiàn)有空間及廢舊材料，按照“可操作性”、“廢舊利用”的要求，精心設(shè)計了具有趣味性和操作性的建構(gòu)區(qū)域。 孩子們充分發(fā)揮自己的聰明才智，互相幫助，相互配合，作品中充分運用了積高、架空、拼插、合圍等多種方法，展現(xiàn)出了孩子們豐富的想象力和無窮的創(chuàng)造力。 圖書區(qū) 在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，為了引導(dǎo)幼兒放松心態(tài)、投入閱讀，老師在整體色彩搭配上力求柔和、舒適、溫馨。通過投放軟墊、靠枕、帳篷、毛絨玩具、吊飾等軟裝飾，讓幼兒能夠不受拘束，舒適的閱讀，一個個精致的小角落，營造了神秘的閱讀氣氛。 　　讓幼兒在自由的環(huán)境中游戲，去探索獲取知識，實現(xiàn)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂教育。 自然角 自然角雖是幼兒活動環(huán)境的一隅，卻融合了水培區(qū)、土培區(qū)、觀察區(qū)、實驗區(qū)等多個區(qū)域，各個區(qū)域功能和特點不同卻又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。自然角里品種豐富的植物不僅體現(xiàn)了種植的延續(xù)性，為孩子提供觀察、記錄和比較的環(huán)境，激發(fā)幼兒主動觀察、探索的欲望和興趣。 　　評比活動結(jié)束后，老師們各抒己見，思想碰撞，為不斷提升區(qū)域游戲活動提出了寶貴的建議。 　　本次區(qū)域環(huán)創(chuàng)評比活動，班班有特色、處處有亮點。老師們根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣愛好，精心設(shè)計，有效利用空間進行規(guī)劃，巧妙布局，讓環(huán)境賦能。創(chuàng)設(shè)出一個個富有童趣、貼近生活、獨特新穎的區(qū)域環(huán)境。相信通過本次活動，我們的區(qū)域游戲會開展得更加有聲有色有內(nèi)涵！ 編輯：桑咪 審核：張煥文藝 終審：陳寧寧