我身邊的圖書館

樂樂老師

圖書館是閱讀的一種介質(zhì)。孩子們對圖書館有很多好奇，最早的圖書館是什么樣的、圖書館的構(gòu)成、圖書館里有多少藏藏書、如何進行圖書管理與分類、如何查閱圖書……在探索問題的過程中，孩子們能夠逐漸了解圖書館的功能、發(fā)展和意義。 這一周，孩子們將通過“我知道的圖書館”“揭秘圖書館”“我是圖書館設(shè)計師”“圖書館之旅的前奏”和“走，去圖書館!”活動探尋家附近的圖書館，借助書籍或者網(wǎng)絡(luò)了解世界上各種各樣的圖書館，感受圖書館的魅力。 我知道的圖書館 周六周日我們邀請幼兒和爸爸媽媽一起尋找身邊的圖書館，通過實地參觀考察和上網(wǎng)查閱資料，找到問題的答案。 師：周末，你們?nèi)チ四膫€圖書館？有什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？ 張原和：我去的是萬達西西弗書店，那里不僅有很多書還有很多玩具。還有喝咖啡的地方。張皓博：我去的是鄭州圖書館，那里有專門的兒童閱讀區(qū)。大人的讀書區(qū)還可以一直坐在那學(xué)習(xí)。劉高鳴:我去的是新華圖書館，我發(fā)現(xiàn)圖書館里有兒童區(qū)、科技區(qū)，還有借書區(qū)、還書區(qū)。吳兆起:我去的是英才國際小學(xué)圖書館，我發(fā)現(xiàn)里邊小孩的書少一點，小學(xué)的書多一些，有些書我都看不懂。李佳洛:我去的是鄭州市圖書館，一樓有閱覽室，可以借少兒書。鄭子喬:我去的圖書館我發(fā)現(xiàn)有小包形狀的書，之前我見的書都是長方形或者正方形的。陳亞渲:我去的是萬達圖書館，我之前認為圖書館只可以看書，但在萬達圖書館我發(fā)現(xiàn)還可以買書。里邊還有盲盒和印章。 去同樣圖書館的幼兒組成小組，共同梳理、繪制自己的項目學(xué)習(xí)海報。 這是我們做的關(guān)于圖書館的研究海報 鄭州圖書館新華書店西西弗書店 “四種”書店怎么梳理呢？ 老師，我們把鄭州師范學(xué)院圖書館和英才國際小學(xué)圖書館放在了一起，就叫“學(xué)校圖書館”。還有悠貝親子閱讀圖書館家里的圖書館…… 圖書大廈 孩子們運用思維導(dǎo)圖的方式梳理調(diào)查結(jié)果，初步學(xué)習(xí)將零散的信息進行歸納，這樣的學(xué)習(xí)是有意義的、有價值的。 梳理完成后，幼兒輪流分享著自己的項目學(xué)習(xí)海報 　　 沒有講到的地方，小組成員進行補充發(fā)言 孩子們的分享都是周末的所見所聞，這樣與自身有很多聯(lián)結(jié)的分享，是有趣味的、有流動感的。 分享結(jié)束后，我們將項目學(xué)習(xí)海報張貼出來，供幼兒相互學(xué)習(xí)。 這個階段孩子們對于圖書館的經(jīng)驗相對比較零散。接下來我們會和孩子一起共同梳理這些零散的經(jīng)驗。 揭秘圖書館 師：孩子們，你們覺得圖書館是一個怎樣的地方？陳亞渲：圖書館是一個可以讓人學(xué)習(xí)的地方。李雨樾：圖書館是一個很安靜的地方。劉高鳴：圖書館是書最多的地方。…… 游戲環(huán)節(jié) 幼兒分成兩隊進行比賽，說出自己對圖書館的了解。教師幫助幼兒從圖書館的設(shè)計、功能、標(biāo)志、基礎(chǔ)設(shè)施、制度以及工作人員等方面形成經(jīng)驗。 功能 江姝頤:圖書館是可以借書的地方。耿嘉澤:圖書館可以免費借書，不用花錢買。吳兆起：圖書館里有各種各樣的書，我看了一本立體的書。 基礎(chǔ)設(shè)施 丁旭:圖書館還有機器人，機器人會表演節(jié)目。張皓博:圖書館有魔力，書找不到的話，有一臺機器可以專門查找書的位置。柳博瀚：我去的圖書館有咖啡廳。尹子為：圖書館還有廁所。趙怡茹:圖書館里有導(dǎo)航，導(dǎo)航是你不知道書或者廁所在哪，看導(dǎo)航就知道了。耿嘉澤:媽媽大學(xué)的圖書館，有一個圖書館樓層總索引，還有借書機。 設(shè)計 常彥霖:圖書館里有充足的光線，這樣看書眼睛更舒服。張沐陽:我去的圖書館從外邊看是圓形的，很特別。閆睿雯:我去的圖書館也是一個大圓形，里邊還有個方形閱讀區(qū)，可以在里面挑選書。張皓博:我去的圖書館是正方形的，有五層。 標(biāo)志 毛紫涵:圖書館里有很多保持安靜的標(biāo)志。毛奕霏:圖書館里有少兒區(qū)的標(biāo)志。樊子琪:還有愛護圖書的標(biāo)志。朱思宇:有勿坐書架的標(biāo)志。趙怡茹:還有看完圖書把圖書放回原位的標(biāo)志。 制度 閆睿雯:有科學(xué)的還書制度了，用手機掃一下二維碼就可以了。丁旭:圖書需要有借有還。張皓博:圖書館有借書卡，直接把卡塞里面就可以了。 工作人員 陳亞渲:圖書館也有服務(wù)員，叫圖書管理員。張原和:有賣書的工作人員，在柜臺那里。毛奕霏:還有負責(zé)擺書的工作人員，書亂了他們就回去整理整齊。 教師運用思維導(dǎo)圖的方式講幼兒的發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化，讓孩子們對圖書館有一個系統(tǒng)的認識。 兩隊競賽的形式對于團隊意識和勝負意識很強的大班孩子來說，這樣的設(shè)計會很好的激發(fā)他們參與活動的積極性。 討論：如果這個世界上沒有圖書館，可以嗎？張敬旸:不可以，如果沒有圖書館我們想用書了解知識都沒有地方可以去。吳兆起：不可以，如果沒有圖書館，那么多書都沒有地方放了。呂子睿:不可以，因為沒有圖書館就不可以學(xué)習(xí)其他知識了。書上有很多可以學(xué)習(xí)的知識。閆睿雯:不可以，因為圖書館可以學(xué)到知識。劉起鳴:可以，因為可以去商店買書，買回家自己看。張沐陽:不可以，因為沒有圖書館人就不能去圖書館學(xué)習(xí)了，在圖書館可以學(xué)習(xí)。毛紫涵：不可以，如果沒有了圖書館，就沒有辦法看到那些古書，了解古代人的生活。 競答環(huán)節(jié)考驗的是孩子們獲取信息的能力，討論環(huán)節(jié)展現(xiàn)的則是孩子們的審辯式思維。希望孩子們能夠保持思考的習(xí)慣和能力，明白“人生最終的價值，在于覺醒和思考，而不只在于生存”。 我是圖書館設(shè)計師 觀看視頻《孤獨圖書館》 討論1:為什么它叫孤獨圖書館？ 崔家意：因為我看到了它里面沒有一個人所以叫孤獨圖書館。吳兆起：我覺得這個圖書館有點簡陋，而且它的門很小別人看不到，所以叫孤獨圖書館。閆睿雯：我看到了這個圖書館是在一個小島上沒有人能來到這里所以它叫孤獨圖書館。李瑞坤：因為它里面有很多很多的書，沒有人來讀所以它叫孤獨圖書館。趙怡茹：因為它里面很黑所以它很孤獨叫孤獨圖書館。張皓博：因為我發(fā)現(xiàn)它離馬路很遠很遠，沒有人能發(fā)現(xiàn)它關(guān)注它，所以叫孤獨圖書館。 討論2:你覺得它特別嗎？特別在什么地方？ 劉起鳴：它跟特別，因為它的房頂有很多的洞洞，別的圖書館都沒有這樣的設(shè)計，所以我覺得它很特別。張敬旸：我覺得圖書館很特別，因為在看圖書的時候還可以看海。江姝頤：我覺得它的造型很特別，是別的圖書館都沒有的，它有的建筑是斜著的，有的上面還有很多的洞洞還可以吹海風(fēng)呢。毛紫涵：我覺得它特別的地方是房間不是封著的，可以看海和吹海風(fēng)很舒服。 討論3:你見過或者知道世界上哪些很特別的圖書館嗎？ 崔家意：我見過的是《新華書店》因為它里面有一個書架是火車頭的樣子很特別，是別的圖書館沒有的。耿嘉澤：我在月湖廣場看到一個地下圖書館它有負一樓呢。張原和：我去了一個圖書館是可以抽盲盒，因為我去過很多的圖書館，只有圖書館有抽盲盒的地方，所以我覺得它很特別。 討論4:如果你是一個圖書館設(shè)計師，會設(shè)計一個怎樣的圖書館？ 王梓莟：我想設(shè)計一個叫《新華書店》的圖書館，因為它的名字很特別我很喜歡。陳亞渲：我想設(shè)計一個《彩虹圖書館》，因為我喜歡五顏六色的彩虹，它很漂亮。江姝頤：我想設(shè)計一個《天堂圖書館》因為我想設(shè)計兩個翅膀讓它飛起來。呂子睿：我想設(shè)計一個《空白圖書館》讓所有喜歡圖書的人一起來設(shè)計。崔家意：我想設(shè)計的是《新華書店》因為我也想建一個屬于我自己的圖書館。鄭子喬：我要設(shè)計一個《云朵圖書館》，因為我看到了一個叫《云洞圖書館》就很特別，我也要設(shè)計一個。毛奕霏：我想設(shè)計的是《兒童圖書館》因為我只想給小朋友們閱讀。常彥霖：我要設(shè)計一個叫《化石圖書館》因為我很喜歡關(guān)于恐龍的圖書，所以我設(shè)計的圖書館里面都是關(guān)于恐龍的書。張沐陽：我要設(shè)計一個叫《書包圖書館》，因為它就像書包一樣里面有很多的圖書。王藝澤：我要設(shè)計一個《幼兒圖書館》里面只能是小朋友閱讀的這樣就沒有人打擾。耿嘉澤：我想設(shè)計一個《書山圖書館》因為我很喜歡讀書那樣可以學(xué)到很多知識。尹子為：我想設(shè)計一個叫《火箭圖書館》因為我很想坐一次火箭和爸爸媽媽一起去外太空游玩，看外星人。樊子琪：我想設(shè)計一個和《新華書店》一樣大的圖書館，可以讓更多的人看到圖書。閆睿雯：我要設(shè)計一個《鬼屋圖書館》因為我覺得在鬼屋看書很刺激。張敬旸：我要設(shè)計一個《圖書大廈》因為它里面有很多很多的圖書樓梯上也是。趙怡茹：我要設(shè)計一個《巨型圖書館》因為這樣中國所有的人都可以看到圖書。吳兆起：我想設(shè)計一個《洞洞科學(xué)圖書館》。朱思宇：我要設(shè)計一個《巨型松筆圖書館》因為我覺得它很酷。李佳洛&李雨樾：我們想設(shè)計一個《多沙圖書館》因為我們看了《孤獨圖書館》它就建在沙灘上很美。張原和：我設(shè)計的圖書館是《機械圖書館》里面全都是高科技。張皓博：我的圖書館叫《太空圖書館》因為我想把它建在空中。單家軒：我的圖書館是《小帽子圖書館》因為帽子很特別我也想設(shè)計一個很特別的帽子。劉高鳴：我的圖書館叫《城堡圖書館》因為城堡很美里面也很大這樣就能放很多的書。劉起鳴：我的圖書館也叫《孤獨的圖書館》我想把它建在沙灘上這樣就能欣賞很多漂亮風(fēng)景。毛紫涵：我的叫《云洞圖書館》因為我看到有一個圖書館上面有一個很大的洞它可以看到云。賈語喬：我的叫《城堡圖書館》。李瑞坤：我的叫《口物圖書館》因為我給里面設(shè)計很多很多的關(guān)卡。 　　請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的圖書館 張沐陽：我設(shè)計的是書包圖書館，我把圖書館的形狀設(shè)計成書包的樣子，里邊有讀書區(qū)、借書區(qū)，我想把他建在成都，哪里有我最喜歡的大熊貓。 鄭子喬：我設(shè)計的是《云朵圖書館》因為我看到一個叫云洞圖書館，它上面就有一個很大的洞的以看到云朵。這里邊有圖書架、椅子、成人區(qū)、兒童區(qū)。我想建在云朵上，這樣天上的人們也可以看到圖書了。 江姝頤：我設(shè)計的是天堂圖書館，上邊有兩個翅膀可以飛起來，我想把他建在云朵上，因為天堂就是在云朵之上。 耿嘉澤：我設(shè)計的是書山圖書館，因為不管哪個區(qū)城的圖書它們都堆和山一樣高，這樣書和山一樣高的話，我們也能學(xué)到很多知識，這里有咖啡廳，兒童區(qū)、成人區(qū)、游戲區(qū)，我想建在北京，因為他是中國首都。 呂子睿:《空白圖書館》。因為我想讓所有人一起來設(shè)計這個圖書館。 陳亞渲:《彩虹圖書館》。因為房頂有五顏六色的彩虹，有少兒區(qū)，成人區(qū)，咖啡區(qū)，我想建在我的家，這樣我就可以每天看圖書，不用搭車去別的地方看了。 王藝澤:我設(shè)計的是《幼兒圖書館》。我發(fā)現(xiàn)沒有專門為幼兒設(shè)計的圖書館，我給分類了，有閱讀區(qū)，借書區(qū)，衛(wèi)生間，存放圖書，成人區(qū)。我要建在海邊，我想讓閱讀圖書的人能吹海風(fēng)，看圖書，那樣會很舒服。 王梓莟：我設(shè)計的是《新華書店》，因為名字很好聽，里邊有少兒區(qū)、成人區(qū)、咖啡廳、休息區(qū)，很豐富。 毛奕霏:我設(shè)計的是《兒童圖書館》。因為這是是給小朋友看的圖書館，他們可以看更多的圖書，里面都是繪本圖書，我想建在萬達超市里，那里有很多小朋友，他們都可以來看。 常彥霖:我設(shè)計的是《化石圖書館》。因為我的圖書館里都是關(guān)于恐龍的圖書，里邊有關(guān)于恐龍化石的書區(qū)，關(guān)于水里生活的恐龍書區(qū)，關(guān)于陸地上生活的書區(qū)，我想建在南方，因為恐龍以前就生活在那里。 崔家意:《新華書店》。因為我去過，我也想建一個一樣的，里邊有少年區(qū)、兒童區(qū)、成人區(qū)。我想建在人民公園的后面，那里很舒服，看書也會很開心。 閆睿雯:《鬼屋圖書館》。我在里邊設(shè)計了很刺激的游戲，有很多關(guān)卡，闖關(guān)成功后可以借一本自己喜歡的圖書，兒童區(qū)、成年區(qū)、報紙區(qū)。 樊子琪:《新華書店》。我也想設(shè)計一個和新華書店一樣大的圖書館，有兒童區(qū)、成年區(qū)、商品區(qū)、大人區(qū)。擺上很多很多的圖書，讓所有人都能看到，我要建在中國，因為我們國家的人很多。 尹子為:《火箭圖書館》。因為我很想坐火箭和爸爸媽媽一起去外太空游玩，去看外星人。里邊很豐富，有建構(gòu)區(qū)、美術(shù)區(qū)、少兒區(qū)、大人區(qū)、閱讀區(qū)。我想建在自己家，因為我想天天見到我設(shè)計的圖書館。 張敬旸:《圖書大廈》。因為里邊有很多很多的圖書，設(shè)有自動樓梯，還有指示牌，大人區(qū)、少兒區(qū)、歷史區(qū)，我要建在中國，因為這樣很多人都可以去借閱圖書。 賈語喬:《城堡圖書館》。因為我設(shè)計的很漂亮，有兒童區(qū)、大人區(qū)。里面有很多很多的書給別人欣賞和閱讀，這樣我會很開心。 毛紫涵:《云洞圖書館》。因為房頂有一個很大的洞，看到天空會很美，心情會很好。成人區(qū)、少兒區(qū)、老人區(qū)、查閱圖書的機器。里邊有很多的標(biāo)牌，提醒他們保護圖書，保持安靜，我建在萬達圖書館的后面，因為有一個小學(xué)，他們會喜歡看圖書，可以掙很多的錢。 劉起鳴:《孤獨的圖書館》。因為它建在沙灘上，沒有人來，它很孤獨，有兒童區(qū)、少年區(qū)、咖啡區(qū)，有很多很多的圖書。 劉高鳴:《城堡圖書館》。因為我設(shè)計的形狀和城堡一樣，里邊有商品區(qū)，抽盲盒區(qū)，閱讀區(qū)，我想建在萬達，因為萬達有很多的游戲，會有很多人來我的圖書館。 單家軒:《小帽子圖書館》，因為我給他設(shè)計了一個帽子，三樓是兒童區(qū)，一樓是成人區(qū)，二樓是咖啡廳，四樓五樓都是看圖書的地方，它是一個像帽子一樣的房子，我要建在我家，因為我想每天都看這里面的書。 張皓博:《太空圖書館》。因為我想把它建在天空和地面之間，想去看書只能坐飛機上去，里邊有少兒區(qū)，大人區(qū)，文物區(qū)，游戲區(qū)，咖啡區(qū)，休息區(qū)，盲盒區(qū)，他是一個長方形，我很期待。 張原和:《機械圖書館》。因為圖書都要用機械來拿取，里面有少兒區(qū)，老人區(qū)，青年區(qū)，我想建在鄭州，因為我生活在這里，它是一個很長很長的長方形，把門設(shè)計成一個月亮的形狀，區(qū)域都設(shè)計的像汽車的車頂和車頭。 李佳洛和李雨樾:我想設(shè)計一個《多沙圖書館》，因為我們想把它建在沙灘上，里邊有很多很多的圖書，有少兒區(qū)，大人區(qū)和閱覽室。 朱思宇:我要設(shè)計一個《巨型松筆圖書館》。因為這個抓機用來抓圖書，我起的名字，里面有咖啡廳，少兒區(qū)和地下圖書館叫成人區(qū)。我想建在南陽，這樣所有的人都可以看到我設(shè)計的圖書館。 吳兆起:《洞洞科學(xué)圖書館》。因為設(shè)計的時候房頂有很多的洞洞，里邊有少兒區(qū)，大人區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)，我想建在北京，因為北京是首都，可以讓更多的人看到。 趙怡茹:《巨型圖書館》。因為里邊很大，有很多的圖書，里邊有少兒區(qū)，成人區(qū)。 李瑞坤:《口物圖書館》。因為不管誰進去，就會害怕。書寫區(qū)，閱讀區(qū)，我的圖書館里邊有很多骷髏頭，很刺激。我想讓他們看到不一樣的圖書館。 孩子們對一個事物進行再創(chuàng)作的過程，是他們內(nèi)化已有經(jīng)驗，并融入個人因素與想象后形成作品的過程。 孩子們將自己喜歡的事物、自己的期待與想象、人文關(guān)懷等元素加入自己設(shè)計的圖書館中，繪制了世界上獨一無二的圖書館。每一個孩子的腦海里都有一個有趣的圖書館！ 你在現(xiàn)實生活中見到過這些有趣的圖書館嗎？到目前為止可能沒有，但是誰敢說這些圖書館在將來不會出現(xiàn)呢。畢竟，這些圖書館都在孩子們的腦海中一一出現(xiàn)了。期待著有一天，孩子們能將這些想象變成現(xiàn)實。 圖書館之旅的前奏 每一次外出之前，我們都會帶著孩子們討論。討論的內(nèi)容包括對目的地的了解、活動的內(nèi)容、需要注意的安全事項、孩子們對于活動的期待……這樣的討論是很有必要的。 討論1:孩子們，明天我們要去小學(xué)的圖書館，步行前往，怎樣做才能安全到達目的地？ 毛藝霏：我們?nèi)绻^馬路的話就要注意車輛不能離開老師。崔家意：要注意安全，跟著老師走，不能離開老師的視線。尹子為：要保護自己的安全。張皓博：我們過馬路的時候如果沒有斑馬線要左右看看沒有車輛了再通過。 討論2:在參觀圖書館的時候，有哪些事情需要我們注意的？ 不可以做的事情：劉高鳴：不能在圖說館大喊大叫。朱思宇：到圖書館不能因為沒有自己喜歡的書就生氣。閆睿雯：我們在圖書館那里有很多人我們不能跟陌生人走。劉起鳴：不可以坐到書架上和鉆進書架里面。毛紫涵：我們不能破壞圖書館里的書。可以做的事情：趙怡茹：我們在圖書館要保持安靜。張沐陽：我們可以借閱圖書。張原和：我們不能把圖書館弄臟了。王梓莟：可以在圖書館認真看書。 討論3:對明天的活動有什么期待？ 王藝澤：我很激動，它里面有沒有適合我們看的圖書。劉起鳴：我有點激動，小學(xué)的圖書館是什么樣的？丁旭：我想在圖書館里借一次書看，想看看小學(xué)的書里都是文字嗎？陳亞渲：我很期待去小學(xué)借一本自己很喜歡的書看。趙怡茹：我期待在小學(xué)圖書館里用借書機借一本書。 活動中所有的要求都不是簡單地被告知，更多的是請孩子們結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，提出應(yīng)該遵守的規(guī)則，并且思考這些要求存在的理由和意義。當(dāng)要求不再是一條一條冰冷的“束縛”，而是可以被理解的“安全帶”的時候，會很好地促進活動的開展。 小學(xué)圖書館，我來啦！ 步行到小學(xué)圖書館，我們出發(fā)啦！ 聽老師給我們介紹圖書館 通過觀察書柜的編號、主題分類，和書上的編號，孩子們了解到這些標(biāo)記的作用是幫助我們更快的借閱和還書。 在圖書館里找到最喜歡的那本書 找老師登記借書 享受屬于我們的閱讀時光 孩子們就像被施了安靜魔法，輕言細語的讀書，這應(yīng)該就是圖書館的魔力吧！ 看完后排隊登記，體驗還書 擺放整齊 參觀結(jié)束后，到小學(xué)的操場上玩一玩我們最喜歡的游戲……. 　　看一看小學(xué)的哥哥姐姐上體育課的樣子…… 認一認哥哥姐姐種的植物…… 拍一張照片留念，記錄我們的暢游 孩子們的討論： 趙怡茹:老師，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)的圖書館有移動的書架。江姝頤:小學(xué)的書分類不一樣。竟然是用臺簽分類的。丁旭:小學(xué)的分類按類別，外邊的圖書館有的是按書的大小分的。趙怡茹:看了哥哥姐姐上體育課，老師一吹口哨他們就會站直，我們要向她們學(xué)習(xí)。 體驗借書與還書；坐在沙發(fā)上靜靜的看一本書；眼睛從一排一排的書上看過…….對于孩子們來說，這些新奇的體驗充滿了吸引力。 我想，當(dāng)孩子們參觀完圖書館，再看到“圖書館是書的海洋”這句話，一定會有更加不一樣的感受吧！ 數(shù)學(xué)集體教育活動《逛超市》 目標(biāo)：嘗試用算式表示購物時剩下多少錢，理解減法在實際生活中的意義，感受加減法在生活中的應(yīng)用。 1.觀察超市商品，初步理解算式。 超市里有什么？商品下面的數(shù)字是什么意思？ 如果我?guī)Я?0元錢，買了2元錢的鉛筆，還剩下多少錢呢？ 張沐陽：10-2??8，還剩8元錢。 2.買一件商品，嘗試列算式 如果我?guī)Я?0元錢，買了一個6元的蛋糕，還剩多少錢？誰能用算式說出來？并說出數(shù)字和符號分別是什么意思？ 3.幼兒操作，完成后討論交流。 室內(nèi)游戲課程戶外游戲課程 　　一起來看一看我們是怎么玩滾筒游戲的吧！ 站在滾筒上傳球滾筒上跳大繩，可以這樣玩在滾筒上單腳跳繩舉辦一場滾筒比賽站在滾筒上玩“丟手絹” 看看我們是怎么練習(xí)的 從體育鍛煉的角度來說，想要玩好滾筒既要求幼兒有較好的平衡能力，又要求幼兒有勇敢、敢于冒險的學(xué)習(xí)品質(zhì)。但是，我們允許幼兒創(chuàng)造性地開展自主游戲，滾筒可以是傳球的一個游戲材料，也可以是用來“丟手娟”的一個材料......我們鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法，肯定幼兒的創(chuàng)意，讓他們在玩中學(xué)，在樂中會。 滾筒的玩法都是孩子們在不斷的嘗試中摸索出來的。幼兒想象力、創(chuàng)造力也很豐富，滾筒游戲的玩法還有很多等著孩子們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。期待下一次幼兒帶給我們更多的驚喜！