立足大單元，聚焦新課標(biāo)——濟(jì)寧市初中歷史教學(xué)滲透大單元教學(xué)理念研討活動

白天。

“教而不研則淺，研而不教則空。”為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，推進(jìn)大單元教學(xué)實(shí)施策略研究，提升全市初中歷史教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市教科院“一月一主題”精準(zhǔn)教研活動安排，3月29日晚7點(diǎn)，全市初中歷史教師、各縣（市、區(qū)）初中歷史教研員齊聚云端，參加了全市初中歷史滲透大單元教學(xué)理念的研討活動。本次活動由太白湖區(qū)歷史教研員孫守祥老師主持。 孫老師首先向大家匯報了本次教研活動的流程安排，進(jìn)而分享了由太白湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)賀路平老師執(zhí)教的大單元教學(xué)課例——《第二次世界大戰(zhàn)》。賀老師先從新課標(biāo)角度解讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，從“黑云壓頂：探戰(zhàn)爭緣起；戰(zhàn)火紛飛：覽二戰(zhàn)概況；風(fēng)卷云舒：鑒過往開來”三個板塊帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了二戰(zhàn)的背景、過程及影響，通過大量的圖文史料研讀，培養(yǎng)了學(xué)生論從史出、史料實(shí)證的核心素養(yǎng)；通過時間軸和戰(zhàn)爭形勢圖的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的時空觀念；通過探究二戰(zhàn)的性質(zhì)和影響，讓學(xué)生感悟到和平、合作才是人類社會進(jìn)步、發(fā)展的永恒主題，發(fā)揮了歷史課堂的德育功能，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史使命感和家國情懷。 第二環(huán)節(jié)由山師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校區(qū)的高磊老師對本節(jié)課例進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，高老師首先對本課內(nèi)容的特點(diǎn)與優(yōu)勢進(jìn)行了分析，并且肯定了本節(jié)課例中的亮點(diǎn)與特色：設(shè)計(jì)思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，具有整體性和流暢性；同時指出課例中對二戰(zhàn)背景（經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、羅斯福新政、德意志法西斯的侵略擴(kuò)張）、經(jīng)過、（對列強(qiáng)、對殖民地、對世界、對當(dāng)今社會的）影響，體現(xiàn)了大單元教學(xué)理念；還以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力的培育。最后，高老師從學(xué)生參與的廣泛性、自主性和探究性等方面対本課例提出了幾點(diǎn)中肯的提升建議，對于歷史教學(xué)拓展學(xué)生思維具有很大的啟發(fā)作用。 第三環(huán)節(jié)中，石橋中心中學(xué)的李建杰老師作了《基于單元整體教學(xué)，促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展》為題的經(jīng)驗(yàn)分享，以生為本，結(jié)合線上教學(xué)時期遺留的薄弱點(diǎn)，找問題、抓關(guān)鍵，重溫單元核心知識，以單元課標(biāo)為診斷標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注真題擴(kuò)展，并建立大單元家校驗(yàn)收單，以督促學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。李老師還采用大單元理念來設(shè)計(jì)本學(xué)期歷史教學(xué)，堅(jiān)持具體與抽象相統(tǒng)一來架構(gòu)單元知識，開展史料研讀的主題組合式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立大歷史觀。 市教科院焦廣敬主任對本次教研活動做最后總結(jié)，焦主任針對不同年級的不同學(xué)情和發(fā)展要求，提出了階段性的教學(xué)建議，并結(jié)合大單元教學(xué)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，對新授課以及復(fù)習(xí)備考中如何落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。 學(xué)與研同行，思與行并進(jìn)。此次教研活動堅(jiān)持踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，深研大單元教學(xué)，從“細(xì)”處著手，又“實(shí)”字落地，行思相濟(jì)，為全市歷史教師搭建了一個交流共進(jìn)的平臺，相信在以后的歷史研討活動中將會碰撞出更多的思維火花！